Os desafios que se impõem à sociedade contemporânea, decorrentes da hiperespecialização das ciências, através do pensamento cartesiano linear que fragmentam o conhecimento, reduzindo-o a pequenas partes urgem mudanças
paradigmáticas nos ambientes de formação, de modo a produzirem-se conhecimentos palpáveis, aplicáveis e que verdadeiramente tenham sentido à vida em sociedade. Nesse sentido, o ensino militar estadual do Corpo de Bombeiros Militar de Pernambuco precisa ser revisto para atender às demandas que surgem diante da complexidade que é encontrada nas relações sociais vividas na contemporaneidade. Para tanto, este artigo buscou o cerne
de tais necessidades através da percepção de ex-alunos do Curso de Formação de Oficiais da referida instituição, identificando dificuldades capitais na formação destes, de acordo com suas próprias impressões. Assim, foram
aplicados vinte e um questionários com Oficiais voluntários egressos deste curso, formados em 2010, com o intuito de analisá-los, sob a ótica da análise de discurso, associando tal análise aos referenciais teóricos que versam sobre a complexidade e a transdisciplinaridade, com o objetivo de compreender a possibilidade de utilização de tais teorias nos ambientes educativos da Corporação em estudo.
The challenges that require the contemporary society, resulting from hyperspecialization sciences, through the linear Cartesian thinking that fragment knowledge, reducing it to small pieces urge paradigmatic changes in
training environments, so the if-producing tangible knowledge, applicable and that truly have meaning to life in society. In this sense, the state military education of the Military Firefighters Corps of Pernambuco needs to be revised to meet the demands that arise due to the complexity is found in social relationships lived nowadays. Therefore, this paper aims to find the core of such needs through the perception of ex-students of the Officer Training Course at the institution, identifying difficulties of capital of formation those, according to
his own impressions. So they were applied twenty-one questionnaires with volunteers Officers graduates in this course, formed in 2010, in order to analyze them from the perspective of discourse analysis, linking this analysis to the theoretical frameworks that deal with the complexity and transdisciplinarity with in order to understand the possible use of such theories in educational environments of the Corporation under study.
