O presente artigo tem como objetivo apresentar o ER (Ensino Religioso)
na BNCC (Base Nacional Comum Curricular). Destaca o percurso para
a construção da Base como melhoria da Educação Básica, pois se infere
que tal proposição, já preconizada pela LDB (Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional), se constitui num movimento nacional a fim de
garantir os Direitos de Aprendizagem dos/a alunos/as. Busca
esclarecer sobre a inserção do Ensino Religioso nessa construção, bem
como sua articulação com os Direitos de Aprendizagem presentes no
PNAIC (Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa). A
metodologia utilizada se deu por meio de pesquisas sobre a BNCC e o
PNAIC, sobretudo os Direitos de aprendizagem. O texto finaliza com
uma discussão breve sobre a formação de professores/as com vistas à
docência do Ensino Religioso a partir dessa nova abordagem curricular
que envolve os discentes do Ensino Fundamental: nível de ensino no
qual o Ensino Religioso deve ser ofertado.
This article aims to present the ER (Religious Education) at BNCC (National
Curricular Common Core). It emphasizes the path to the construction of Base
as an improvement of Basic Educacion, since it is inferred that such a
proposal, already advocated by the LDB(Law of Guidelines and Bases for
Nacional Educacion), constitutes a national movement in order to guarantee
the Learning Rights of/the estudents. It seeks to clarify the insertion of
Religious Teaching in this construction, as well as its articulation with the
Learning Rigths present in the PNAIC (National Pact of Literacy in the Right
Age) The methodology used was based on research on BNCC and PNAIC,
especially Learning Rights. The text ends with a brief discussion about the
formation of teachers with a view to teaching Religious Education from this
new curricular approach that involves the students of Elementary School: level
of education in which it should be offered.
