Este artigo focaliza a instauração do espaço de jogo em processos de Drama, como uma forma de tensão e confronto dos participantes com as formas teatrais introduzidas pelo professor. Deste confronto, são observadas alternativas de construção da narrativa.
This paper draws on the playful space for games within drama processes as a way of framing students’ tension and confront with the theatre forms introduced by the teacher. From this confront alternatives of developing narratives will be observed.
