O Estágio de nível médio nas escolas de Ensino Fundamental da Prefeitura de Maracanaú
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O Estágio de nível médio nas escolas de Ensino Fundamental da Prefeitura de Maracanaú
Autor Correspondente: D.N.R.Chaves | [email protected]
Palavras-chave: formação, trabalho, juventudes, estágio, políticas públicas
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O texto procura elucidar como constrói-se o estágio de estudantes de nivel médio numa instituição pública municipal, no contexto neoliberal, com o consequente desmonte do Estado, e as práticas da desregulamentação, flexibilização e precarização do trabalho, por meio das subcontratações, terceirizações e exclusão de direitos sociais, determinando um processo de formação excludente, acrítico e para atender aos interesses do capital. Abordaremos na perspectiva da Gestão de Recursos Humanos como se desenvolve esse estágio, buscando compreender se essa modalidade de estágio evolui, como complemento ao ensino ou como precarização do trabalho. A análise dos dados obtidos na pesquisa de campo realizada com vinte e dois estagiários de nível médio, dois supervisores de estágio e dois gestores públicos, permitiu concluir que, o estágio de nível médio se constitui em precarização do trabalho juvenil, caracterizado pela realização de várias atividades sem relação direta com o plano de atividades de estágio e, principalmente pela inexistência dos direitos trabalhistas e previdenciários que barateia a contratação dessa mão de obra, tornando-a atrativa ao capital e excludente do trabalho digno.
Resumo Inglês:
The text seeks to elucidate how the stage of middle-level students is built in a municipal public institution, in the neoliberal context, with the consequent dismantling of the State, and the practices of deregulation, flexibilization and labor precarization, through subcontracting, outsourcing and Exclusion of social rights, determining a process of formation excluding, uncritical and to meet the interests of capital. We will approach from the perspective of Human Resources Management how this stage develops, trying to understand if this type of internship evolves, as a complement to teaching or as precarious work. The analysis of the data obtained in the field research carried out with twenty-two mid-level trainees, two trainee supervisors and two public managers allowed us to conclude that the middle-level stage constitutes a precariousness of youth work, characterized by the accomplishment of several Activities that are not directly related to the internship plan, and mainly due to the lack of labor and social security rights, which reduces the hiring of this workforce, making it attractive to capital and excluding decent work.
