O momento que antecede o estágio de observação é bastante significativo para a análise de apreciações valorativas dos estagiários, pois interferem nos diários de observação de aulas, comumente destituÃdos de reflexão crÃtica. Diante desse contexto, o objetivo deste artigo é estabelecer uma análise das apreciações valorativas que os estagiários possuem antes da realização do estágio de observação de aulas de lÃngua portuguesa, no intuito de auxiliar no processo de reflexão crÃtica desses futuros professores, de modo que possam transformar as palavras dos outros, no sentido bakhtiniano, em palavras próprias. O trabalho pauta-se, sobretudo, na perspectiva da Análise Dialógica do Discurso e na concepção dialógica da linguagem (BAKHTIN/VOLOSHINOV, 1988; ACOSTA-PEREIRA; RODRIGUES, 2010) e está inserido em um projeto de pesquisa em andamento “Letramento para o local de trabalho: práticas de linguagem na formação inicialâ€, da Universidade Estadual de Maringá, que faz parte do grupo de pesquisa “Interação e escrita†(UEM-CNPq)
