A qualificação profissional no âmbito da docência, pesquisa e intervenção passa, necessariamente, pela
educação permanente. Para elaboração deste “estado da arte†de natureza exploratória e descritiva, utilizou-se de categorias para análise, categorias estas representadas pelos seguintes descritores: “educação permanenteâ€, “formação continuadaâ€, “capacitaçãoâ€, “reciclagem profissionalâ€, “SUASâ€, “NOB-RH/SUAS†e “serviço socialâ€. A abordagem se configura como bibliográfica e quanti-qualitativa. Nessa direção, analisou-se criticamente a literatura acerca da educação permanente do assistente social no contexto do Sistema Único de Assistência Social, após regulamentação da Norma Operacional Básica de Recursos Humanos. A tendência da produção cientÃfica demonstra que tematizar questões referentes à educação permanente vem se constituindo como um grande desafio.
The professional qualification in the areas of teaching, research, and practical intervention necessarily involves continued education. In this sense, this article seeks to critically review the literature on the continuing education of social workers in the context of the Unified Social Assistance, especially after regulation of Norma Operacional Básica de Recursos Humanos. For elaboration of this "state of the art" in an exploratory and descriptive nature, analysis of categories was used. The approach is configured as bibliographic, quantitative, and qualitative. The tendency of scientific literature demonstrates that the issues of continued education are becoming a major challenge.
