Este artigo discute a educação em sua relação com o Estado neoliberal
brasileiro. Como instituição financiada e/ou regulada pelo Estado, a educação
institucionalizada tem atendido a propostas e finalidades especÃficas de grupos
restritos, de caráter mercadológico, direcionadas no campo estrutural, definido
principalmente pelas escolas. Nestes espaços, a educação exercida pelos
agentes da educação (formuladores de polÃticas públicas, professores,
estudantes, comunidades em geral), promove um ensino que estimula a
reprodução das tradicionais regras sociais, mas também atua como válvula
para pensar e questionar as desigualdades impostas por tais regras.
This article discusses education in its relation to the neoliberal state in Brazil. As
an institution funded and/or regulated by the state, institutionalized education
has responded to specific merchandising targeted proposals and purposes by
limited groups, oriented in the structural field defined primarily by schools. In
these spaces, education pursued by agents of education (policy makers,
teachers, students, communities in general), promotes an education that
encourages the reproduction of traditional social rules, but also acts as a valve
to think and question the inequalities imposed by such rules.
