O ESTUDO DA PAISAGEM E O ENSINO DA GEOGRAFIA: BREVES REFLEXÕES PARA DOCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL II

Ano: 2011 | Volume: 2 | Número: 4

Autores: Ana Beatriz Câmara Maciel, Fábio Daniel Pereira Marinho

Palavras-chave: paisagem, ensino da geografia, ensino fundamental II

Resumo Português:

Este artigo tem como objetivo refletir sobre os conceitos de paisagem, procurando analisar os erros existentes quanto ao estudo deste conceito na disciplina de geografia, propondo, também, reflexões e desafios que sejam mais concernentes a própria evolução da ciência geográfica na atualidade, tendo como público alvo professores do ensino fundamental II. Desta forma, o presente artigo teve como objetivo analisar como está sendo abordado do conceito de paisagem nas escolas e se os docentes estão realizando as adequações necessárias as discussões mais atuais relacionados à paisagem geográfica,decorrentes do acúmulo e da evolução do conhecimento científico no último século.Busca-se, desta forma, trazer contribuições para se romper com o estudo estático da paisagem, bem como auxiliar na construção de abordagens de ensino mais dinâmicas e interativas com a realidade socioespacial vivenciada pelo aluno, permitindo que o ensino da Geografia nas escolas esteja colaborando para a formação crítica dos cidadãos perante a sociedade. Essa formação crítica obedece à fundamental relação entre sociedade-natureza na qual surge à crise ambiental mundial.

Resumo Inglês:

This article aims to reflect on the concepts of landscape, analyzing the errors that exist with regard to the study of this conceptin the discipline of geography, proposing also, reflections and challenges are more regarding the actual development of geographical science today, with the public target elementary school teachers II. Therefore, this article aims to analyze how it is being addressed the concept of landscape in schools and whether teachers are making the necessary adaptations most current discussions related to the geographical landscape, resulting from the buildup and evolution of scientific knowledge in the last century. One aim, therefore, should contribute to breaking the static study of the landscape as well as assistingin the construction of approaches to teaching more dynamic and interactive with the reality experienced by socio student,allowing the teaching of geography in schools is collaborating critical for the formation of citizens in society. This critical training follows the fundamental relationship between society and nature which arises in the global environmental crisis.