: O acesso e a permanência na educação têm se apresentado como um desafio na cena contemporânea, tendo em vista o contexto de transformações que atravessam a sociedade brasileira, redefinindo as condições de trabalho e de existência da classe trabalhadora. É em meio a esse contexto, definido pelo acirramento das expressões da questão social e pela retração de suas respostas, que se dá a inserção dos profissionais de Serviço Social no âmbito da política educacional. Partindo desse entendimento, o estudo aqui desenvolvido apresenta uma análise do exercício profissional do assistente social no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, na particularidade do trabalho desenvolvido na assistência aos estudantes. A discussão realizada resulta de estudos teóricos e objetivou apresentar a contribuição desse profissional para a afirmação da educação enquanto um direito fundamental, possibilitando identificar que, ainda que imerso em um cotidiano marcado por desafios, tem contribuído para a concretização do acesso a partir da defesa da assistência estudantil como pressuposto indispensável à permanência.
Access and permanence in education have been presented as a challenge in the contemporary scene, considering the context of transformations that cross Brazilian society, redefining the conditions of work and existence of the working class. It is in the midst of this context, defined by the intensification of the expressions of the social question and by the retraction of their answers, that the insertion of Social Work professionals in the scope of educational policy is given. Based on this understanding, the present study presents an analysis of the professional practice of the social worker in the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Norte, in the particularity of the work developed in assisting students. The discussion is the result of theoretical studies and aims to present the contribution of this professional to the affirmation of education as a fundamental right, making it possible to identify that, although immersed in a daily life marked by challenges, has contributed to the achievement of access from the defense of student assistance as a prerequisite for permanence.
