A viagem como temática é pensada aqui a partir do momento da obra em que Emílio é educado por seu preceptor para a vida adulta: o que inclui casar-se e ter filhos com Sofia, figura feminina que será sua esposa no futuro. O que fica evidenciado nas páginas da sua mais extensa obra de Rousseau é sua ênfase na natureza enquanto energia ou força formadora do homem; seu repúdio a erudição vazia e sem vinculação com a experiência vivida; e ainda sua tentativa de mostrar que os valores da natureza e da paisagem são importantes não só para a formação do Emílio jovem, mas tornam-se decisivas para pensá-lo também e sobretudo como cidadão do mundo.
This article discusses the notion of education throughjourneys inJean-Jacques Rousseau’sEmile. This theme is been thought here from the pointof the work in which Emilio is educated by his preceptor to the adult life: which includes to marry and to have children with Sofia, female figure that will be your wife. What isevidenced in the pages of the Rousseau’s largest work is his emphasis on nature as the energy or formative force of man; his refusal of empty erudition, whichlacksof relation with lived experience; and his attempt to show that the values of nature and landscape are important not only for Emilio’s education, but also become decisive for thinking him above all as a citizen of the world.
