Em 2016, a presidenta eleita democraticamente no Brasil foi retirada do poder a partir de um impeachment, visto mundialmente como um processo antidemocrático, aqui chamado de Golpe. Este artigo consiste em uma revisão bibliográfica crítica do tipo Estado da Questão, a qual teve como objetivo analisar os impactos e consequências para a Educação no Brasil a partir da implementação de três medidas, aqui denominadas de tripé de retrocessos: projeto “Escola Sem Partido”, PEC 241/55 e Reforma do Ensino Médio. Ancorados na perspectiva epistemológica do materialismo histórico dialético, o grupo de autores destrincha essas reformas e suas possíveis consequências para a Educação brasileira, refletindo sobre os reais interesses desses projetos: a manutenção do Estado capitalista neoliberal e o desmonte da Educação pública, gratuita e de qualidade.
In 2016, the democratically elected president in Brazil was removed from power after an impeachment, seen worldwide as an anti-democratic process, here called a Coup. This article consists of a critical bibliographic review of the State of the Question type, which aimed to analyze the impacts and consequences for Education in Brazil from the implementation of three measures, here called backward tripod: “Escola Sem Partido” project, PEC 241/55 and High School Reform. Anchored in the epistemological perspective of historical dialectical materialism, the group of authors unravels these reforms and their possible consequences for Brazilian Education, reflecting on the real interests of these projects: the maintenance of the neoliberal capitalist state and the dismantling of free, quality public education.
