No presente texto, descrevemos uma metodologia de ensino de
FÃsica que vem sendo implementada no Curso de Licenciatura da
Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do
Sul Unijuà e em escolas de Ensino Médio. A proposta, que
tem um perfil construtivista, valoriza a compreensão da ciência
como produção humana e fundamenta o processo ensinoaprendizagem
na atividade experimental, de modo a articular o
conhecimento formal da ciência com os saberes do aluno. Em
comparação com o chamado ensino tradicional, o que se propõe
é um ensino mais atraente para os alunos, com ênfase na
compreensão dos conceitos fÃsicos e na relação destes com
coisas e fatos do dia a dia.
In the present text we describe a Physics teaching methodology
that has been currently applied with undergraduate students at
Unijuà University and in High Schools. The proposal, which has
a constructivistic basis, valorizes the understanding of Science as a human product, supporting the teaching-learning process on
experimental activities, on established Science knowledge and on
students alternative ways of thinking. In comparison to the
traditional Physics teaching, we propose a more attractive
model, with emphasis on the comprehension of physical concepts
and on their relation to daily live.
