O GRAU DE SATISFAÇÃO DOS ESTUDANTES DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS: UM ESTUDO DE CASO UNIMONTES SALINAS
Revista Ciências Sociais Em Perspectiva
O GRAU DE SATISFAÇÃO DOS ESTUDANTES DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS: UM ESTUDO DE CASO UNIMONTES SALINAS
Autor Correspondente: Jacquelline Aparecida Batista de Andrade | [email protected]
Palavras-chave: Percepção; Fatorial; Ciências Contábeis.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A presente pesquisa buscou levantar a percepção dos alunos do curso de Ciência Contábeis da Universidade Estadual de Montes Claros – Campus Salinas (MG) quanto a escolha e satisfação dos alunos. Foram 74 questionários com escala do tipo Likert respondidos, que representaram aproximadamente 85% dos alunos nas condições escolhidas para a pesquisa. Percebeu-se maior concentração do gênero feminino, sendo que os entrevistados são na maioria entre 18 e 22 anos, alunos oriundos do estudo médio público e com alunos sem experiência técnica na área. Além destas informações, por meio de análise fatorial, pode-se verificar que a maioria dos alunos tinha salário inferior a 5 salários mÃnimos, e talvez pela renda familiar média baixa, tem na preparação para concursos públicos e outros processos seletivos a maior razão para a escolha do curso. Por fim, instiga-se a necessidade de continuar buscar elucidar a percepção dos alunos dos Cursos de Graduação em Ciências Contábeis dentre outros.
Resumo Inglês:
This research aimed to why State University of Montes Claros - Campus Salinas (MG) students did chose the Science of Accounting course. There were 74 questionnaires with Likert scale with 85% response. Noticed a higher concentration of females, and the respondents are mostly between 18 and 22 years old, students are from public schools background and with no technical experience in the area. Besides those informations, through factor analysis, the research shows three groups of students. The first factor should indicate the last period. students of the course (TAB. 25). The second factor indicates teachers. behavior and knowledge as the main point and it could be related with new students of the course investigated. The last group, the third, shows an intermediated level of students that related the best values to managing and pedagogical model of the course. Finally, this research instigates new analysis and new different courses researches.
