O hipertexto e a não linearidade textual como agente facilitador da aprendizagem

Ano: 2012 | Volume: 37 | Número: 62

Autores: Angélica Ilha Gonçalves, Guilherme da Silva dos Santos, Maria Tereza Nunes

Palavras-chave: Hipertexto, texto, leitura, aprendizagem

Resumo Português:

No cenário moderno, com a incorporação das tecnologias da Internet à
educação, o hipertexto apresenta-se como um recurso de significativa importância
no desenvolvimento da aprendizagem. Considerando esta perspectiva, o presente
trabalho tem por objetivo discorrer sobre o modo como este recurso atua como
um agente facilitador da busca pelo saber. Por hipertexto, entende-se uma “forma
dinâmica e flexível de linguagem que dialoga com outras interfaces semióticas,
adiciona e condiciona à sua superfície formas outras de textualidade” (XAVIER,
2010, p. 208). Sendo assim, um hipertexto é um texto inserido num apoio virtual
que possibilita a leitura de outros textos a partir dele. Em outras palavras, é um
“texto dentro de outro texto”. Dessa forma, o hipertexto possibilita ao leitor o
dinamismo de estar inserido em várias discussões acerca do seu tema de estudo,
proporcionando uma interação diferenciada entre aluno e texto, o que pode tornar
a aprendizagem mais acessível e fácil. Por outro lado, do leitor que utiliza o
hipertexto como fonte de leitura é exigido um esforço no tangente a atos
inferenciais, devido a sua não linearidade, sendo necessário que o participante
seja mais ativo nesse processo.

Resumo Espanhol:

En el entorno moderno, con la incorporación de las tecnologías de Internet
a la educación, el hipertexto se presenta como un recurso de gran importancia en
el desarrollo del aprendizaje. Teniendo en cuenta esta perspectiva, este trabajo
tiene como objetivo discutir cómo esta característica actúa como facilitador de la
búsqueda del conocimiento. Por hipertexto, se entiende una "forma dinámica y
flexible de lenguaje que se dialoga con otras interfaces semióticas, adiciona y
condiciona a su superficie otras formas de textualidad" (XAVIER, 2010, p. 208).
Por lo tanto, un hipertexto es un texto insertado en un soporte virtual que permite
la lectura de otros textos a partir de él. En otras palabras, es un "texto dentro de
otro texto". De este modo, el hipertexto permite al lector la dinámica de insertarse
en los distintos debates acerca de su tema de estudio, proporcionando una
interacción diferenciada entre el estudiante y el texto, lo que puede hacer que el
aprendizaje sea más accesible y fácil. Por otro lado, del lector que utiliza el
hipertexto como una fuente de la lectura se requiere un esfuerzo tangente a los
actos de inferencia, debido a su no linealidad, que requieren un participante más
activo en este proceso.