Já é reconhecida a importância dos conhecimentos da neurociência para a sociedade. Estes conhecimentos, por ficarem restritos ao meio científico, muitas vezes não chegam à população em geral, e tampouco à escola, onde o entendimento do cérebro poderia contribuir para os processos de ensino-aprendizagem. Esta pouca divulgação científica acaba propiciando a disseminação de neuromitos, entendimentos equivocados acerca do funcionamento do cérebro, os quais podem ser prejudiciais. O programa POPNEURO busca promover ações de divulgação e popularização da neurociência. Neste estudo relatamos o impacto de um conjunto de ações, denominadas Neuroblitzes, que são visitas semanais a uma turma de escolares da Educação Básica nas quais temas de neurociência são abordados em atividades teórico-práticas. Participaram das ações aqui relatadas, realizadas em 2018, 28 escolares do 5º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Cabo Luiz Quevedo, do município de Uruguaiana/RS. Para avaliar o impacto das intervenções, um questionário sobre os temas abordados foi aplicado antes, e outro após as atividades. Os resultados demonstram que ações propostas aumentaram o conhecimento de estudantes da Educação Básica sobre o cérebro e o sistema nervoso, como no questionamento sobre os constituintes de um neurônio, no qual, após as intervenções, mais de 40% acertou todos os constituintes de um neurônio. Também em relação à Universidade, onde antes das ações 68,18% afirmaram conhecer a UNIPAMPA, e, após as intervenções, este percentual subiu para 87,5%. Adicionalmente, os alunos gostaram das atividades, considerando-as divertidas e conseguindo estabelecer relação com o que foi destacado nas aulas, com o seu cotidiano.
The importance of neuroscience knowledge to society is already recognized. This knowledge, because it is restricted to the scientific environment, often does not reach the general population, nor to the school, where the understanding of the brain could contribute to the teaching-learning processes. This little scientific divulgation ends up propitiating the dissemination of neuromitos, misunderstandings about the functioning of the brain, which can be harmful. The program POPNEURO seeks to promote actions of dissemination and popularization of neuroscience. In this study we report the impact of a set of actions, called Neuroblitzes. Neuroblitzes are weekly visits to a group of Primary School students in which neuroscience topics are approached in theoretical-practical activities. Participated in the actions here reported 28 schoolchildren of the 5th year of Elementary School of the Municipal School Cabo Luiz Quevedo of the municipality of Uruguaiana / RS. The actions were carried out in 2018. To evaluate the impact of the interventions, a questionnaire on the topics addressed was applied before and after the activities. The results demonstrate that the proposed actions increased the knowledge of Basic Education students about the brain and the nervous system, as in the questioning about the constituents of a neuron where, after the interventions, more than 40% hit all the constituents of a neuron. Also in relation to the University where before the actions 68.18% stated that they knew UNIPAMPA, and, after the interventions, this percentage rose to 87.5%. In addition, the students liked the activities, considering them fun and managing to establish a relationship with what was highlighted in class, with their daily life.
Esta pequeña divulgación científica termina propiciando la diseminación de neuromitos, malentendidos sobre el funcionamiento del cerebro, que pueden ser perjudiciales. El programa POPNEURO busca promover acciones de difusión y divulgación de la neurociencia. En este estudio reportamos el impacto de un conjunto de acciones, llamadas Neuroblitzes. Los neuroblitzes son visitas semanales a un grupo de estudiantes de primaria en los que se abordan temas de neurociencia en actividades teórico-prácticas. Participaron en las acciones que aquí se reportaron 28 niños escolares de 5º año de la Escuela Primaria de la Escuela Municipal Cabo Luiz Quevedo del municipio de Uruguaiana / RS. Las acciones se llevaron a cabo en 2018. Para evaluar el impacto de las intervenciones, se aplicó un cuestionario sobre los temas abordados antes y después de las actividades. Los resultados demuestran que las acciones propuestas aumentaron el conocimiento de los estudiantes de educación básica sobre el cerebro y el sistema nervioso, como en el cuestionamiento sobre los constituyentes de una neurona donde, después de las intervenciones, más del 40% afecta a todos los constituyentes de una neurona. También en relación con la Universidad donde antes de las acciones, el 68.18% declaró que conocía UNIPAMPA y, luego de las intervenciones, este porcentaje aumentó a 87.5%. Además, a los estudiantes les gustaron las actividades, considerándolas divertidas y logrando establecer una relación con lo que se destacó en la clase, con su vida diaria.
