O artigo tem como tema o incentivo à leitura através da contação de histórias ou de ouvir histórias. A pergunta que norteou o estudo foi: “Ao ouvir histórias o ouvinte se sente estimulado a fazer leituras?†Para este fim, foi feito um estudo de caso através de uma pesquisa entre dois grupos de estudantes. Um grupo teve acesso regular à biblioteca com a contação de histórias e outro sem esse acesso. O objetivo foi analisar a influência de ouvir histórias no incentivo à leitura e, por consequência, na formação do leitor. Através destas informações, buscou-se argumentar a favor da manutenção da contação de histórias e das idas regulares à biblioteca para o grupo sem este acesso, estudantes a partir do sexto ano do Ensino Fundamental. Ao final do estudo, foi possÃvel comprovar, por meio dos resultados obtidos com a pesquisa, que ouvir histórias estimula a leitura e, desta forma, contribui para a formação do leitor.
The article focuses on encouraging reading through telling stories. The main question that guides this study is: “When the listener hears stories, does he feel encouraged to read?†A study was carried out with two groups of students: one group had regular access to the library with someone who tells stories and another group without such access. The goal was to analyze how much the influence of hearing stories could affect the formation of a reader. Based on this notion, the article tries to argue in favor of keeping the storytelling and frequent visits to the
library for the group of older students. As a result, based on the results of this search, it was possible to
point that storytelling and regular visits to the library contribute to the formation of readers.
