O LÚDICO COMO FERRAMENTA DE INCLUSÃO: A INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 6

Autores: ELIANE NORGANG DE OLIVEIRA

Palavras-chave: Palavras-chave: Política; Mediação; Prática Lúdica; Inclusão; Educação Infantil.

Resumo Português:

O presente trabalho tem como objetivo discutir as políticas de “inclusão”, mais especificamente aquelas relacionadas à educação especial direcionando o olhar para a educação infantil e ao mesmo tempo apontar estratégias de mediações pedagógicas que contribuam com a inclusão pensada ludicamente. Para tanto, pretende apreender os discursos políticos sobre inclusão, buscando compreender suas filiações teóricas ao mesmo tempo em que faz uma sucinta reflexão acerca dessa política dentro do espaço da educação infantil, considera educação infantil em toda complexidade de diferentes tempos e espaços de desenvolvimento global dos indivíduos, numa concepção de educação emancipatória e plural, numa perspectiva de mediação lúdica, criativa e brincante. A partir do pressuposto no qual o planejamento das políticas públicas tem ocorrido, num fracionamento da análise sobre as lutas sociais historicamente construídas nesse cenário. Busca fazer uma relação entre o desenvolvimento humano, infantil e social num contexto de inclusão, baseado no conceito de educação inclusiva enquanto formado de pessoas com diferentes habilidades e potencialidades que integram uma sociedade com o um todo.

Resumo Inglês:

The present study has as its theme the evaluation in education, in which it aims to analyze the different methodologies that can contribute to the evaluation process. Discuss what are the
evaluation methods most used in this teaching modality. The main objective of the article is
to analyze the pedagogical practice adopted by the teacher when evaluating, aiming at the contributions that
this type of assessment provides the student. Based on the bibliographic research, the work
addresses diverse points of view of authors who understand evaluation as a tool
paramount in the teaching-learning process, demonstrating the importance of systematizing the
learning and analyzing aspects such as passing, failing, returning and advancing in school, as well as
as reflecting on teaching methodologies and practices related to school development.

Resumo Espanhol:

El presente estudio tiene como tema la evaluación en educación, en el que pretende analizar las diferentes metodologías que pueden contribuir al proceso de evaluación. Discutir cuáles son los
métodos de evaluación más utilizados en esta modalidad docente. El objetivo principal del artículo es
analizar la práctica pedagógica adoptada por el profesor al evaluar, visando las contribuciones que
este tipo de evaluación proporciona al alumno. Con base en la investigación bibliográfica, el trabajo
aborda diversos puntos de vista de autores que entienden la evaluación como una herramienta
primordial en el proceso de enseñanza-aprendizaje, demostrando la importancia de sistematizar la
aprender y analizar aspectos como aprobar, reprobar, regresar y avanzar en la escuela, así como
como reflexionar sobre metodologías y prácticas docentes relacionadas con el desarrollo escolar.

Resumo Francês:

La présente étude a pour thème l'évaluation en éducation, dans laquelle elle vise à analyser les différentes méthodologies qui peuvent contribuer au processus d'évaluation. Discutez de ce que sont les
méthodes d'évaluation les plus utilisées dans cette modalité d'enseignement. L'objectif principal de l'article est
analyser la pratique pédagogique adoptée par l'enseignant lors de l'évaluation, en visant les contributions qui
ce type d'évaluation fournit à l'étudiant. Basé sur la recherche bibliographique, le travail
aborde divers points de vue d'auteurs qui comprennent l'évaluation comme un outil
primordiale dans le processus d'enseignement-apprentissage, démontrant l'importance de systématiser
apprendre et analyser des aspects tels que la réussite, l'échec, le retour et la progression scolaire, ainsi que
comme une réflexion sur les méthodologies et les pratiques pédagogiques liées au développement scolaire.

Resumo Alemão:

Die vorliegende Studie hat als Thema die Evaluation in der Bildung, in der sie darauf abzielt, die verschiedenen Methodologien zu analysieren, die zum Evaluationsprozess beitragen können. Diskutieren Sie, was die sind
Bewertungsmethoden, die in dieser Unterrichtsform am häufigsten verwendet werden. Das Hauptziel des Artikels ist
die pädagogische Praxis des Lehrers bei der Bewertung zu analysieren, mit dem Ziel, die Beiträge, die
Diese Art der Bewertung bietet dem Schüler. Basierend auf der bibliographischen Recherche, der Arbeit
adressiert unterschiedliche Sichtweisen von Autoren, die Evaluation als Instrument begreifen
von größter Bedeutung im Lehr-Lern-Prozess und zeigt die Bedeutung der Systematisierung der
das Lernen und Analysieren von Aspekten wie Bestehen, Nichtbestehen, Rückkehr und Aufsteigen in der Schule sowie
als Reflexion über Unterrichtsmethoden und -praktiken im Zusammenhang mit der Schulentwicklung.

Resumo Italiano

Il presente studio ha come tema la valutazione in educazione, in cui si propone di analizzare le diverse metodologie che possono contribuire al processo di valutazione. Discuti quali sono i
metodi di valutazione più utilizzati in questa modalità di insegnamento. L'obiettivo principale dell'articolo è
analizzare la pratica pedagogica adottata dal docente nella valutazione, mirando ai contributi che
questo tipo di valutazione fornisce lo studente. Sulla base della ricerca bibliografica, il lavoro
affronta diversi punti di vista di autori che intendono la valutazione come uno strumento
fondamentale nel processo di insegnamento-apprendimento, dimostrando l'importanza di sistematizzare il
apprendimento e analisi di aspetti come il superamento, il fallimento, il ritorno e l'avanzamento a scuola, nonché
come riflessione sulle metodologie e pratiche di insegnamento relative allo sviluppo scolastico.