A presente pesquisa é do tipo exploratório e descritivo, com abordagens qualitativa e quantitativa e teve como objetivos analisar os efeitos das atividades lúdicas na recuperação de crianças internadas em um hospital de urgência e emergência, vítimas de politraumatismos, e estimular a participação do acompanhante nas atividades lúdicas, facilitando no desenvolvimento cognitivo da criança hospitalizada e na sua recuperação. A coleta de dados foi realizada no mês de janeiro de 2003. Foram utilizadas as técnicas da observação participante com as crianças e entrevista semi-estruturada com as suas acompanhantes. O conteúdo foi analisado tendo como referencial teórico os precursores da teoria do desenvolvimento escolar da criança. Os resultados revelaram que o valor lúdico tem um significado muito relevante para todas as crianças, principalmente para aquelas que se encontram sobre o leito hospitalar, privadas de comparecer à escola e da satisfação dos acompanhantes em participar do aprendizado.
This is an exploratory and descriptive research, with qualitative and quantitative approaches and has as its aim analyzing the effects of the ludic activities in the recuperation of patients admitted to an urgency and emergency hospital, trauma victims, stimulating children’s learning through ludic activities and helping in the cognitive development of children in hospital and in their recuperation. The data collection was held in January 2003, through a participative observation with the children and half-structured interview with the companions. The content was analysed having as a theoretical reference the pioneers of the children’s school development theory. The results showed that the ludic value has a very significant meaning to all children, mainly to the ones that are in a hospital bed, deprived of going to school and of the satisfaction of the companions in taking part into the learning process.
