Este artigo apresenta uma discussão teórica a partir dos resultados de uma pesquisa bibliográfica acerca do tema A importância dos jogos e brincadeiras na educação infantil. Pesquisa esta que teve como base metodológica a leitura e análise de alguns artigos, monografias e livros os quais tratavam do tema em questão. Nos resultados podemos constatar o enorme avanço que temos alcançado no ensino com a inserção destes jogos e brincadeiras logo nas séries iniciais visando assim não apenas a aprendizagem, mas também, o desenvolvimento sócio emocional da criança. A pesquisa é de cunho relevante para profissionais da área bem como para estudiosos e apresenta em sua íntegra a importância do lúdico ser inserido no momento certo e também na forma adequada para o público alvo em questão além de apresentar as vantagens do trabalho com jogos e brincadeiras , já que observamos a necessidade de um estudo específico sobre qual tipo de jogo ou brincadeiras seriam adequados a cada faixa etária promovendo assim um ensino eficiente e eficaz além da necessidade de um conhecimento prévio sobre os jogos ou brincadeiras em uso para um melhor aproveitamento pelos sujeitos envolvidos.
This article presents a theoretical discussion based on the results of a bibliographic research on the theme The importance of games and games in early childhood education. This search had as a methodological basis the reading and analysis of some articles, monographs and books which dealt with of the topic in question. In the results we can see the enormous progress we have achieved in teaching with the insertion of these games and games in the initial series, thus aiming not to not only learning, but also the child's socio-emotional development. The search is relevant for professionals in the field as well as for scholars and presents in its the importance of the ludic being inserted at the right time and also in the appropriate form to the target audience in question, in addition to presenting the advantages of working with games and games, since we observed the need for a specific study on which type of game or games would be suitable for each age group, thus promoting efficient and effective teaching in addition to need for prior knowledge about the games or games in use for a better use by the subjects involved.
Este artículo presenta una discusión teórica a partir de los resultados de una investigación bibliográfica sobre el tema La importancia de los juegos y juegos en la educación infantil. Esta búsqueda tuvo como base metodológica la lectura y análisis de algunos artículos, monografías y libros que trataban del tema en cuestión. En los resultados podemos ver el enorme progreso que hemos logrado en la enseñanza con la inserción de estos juegos y juegos en la serie inicial, con el objetivo de no no sólo el aprendizaje, sino también el desarrollo socioemocional del niño. La búsqueda es relevante tanto para profesionales en el campo como para académicos y presenta en su la importancia de que lo lúdico se inserte en el momento oportuno y también de la forma adecuada para el público objetivo en cuestión, además de presentar las ventajas de trabajar con juegos y juegos, ya que observamos la necesidad de un estudio específico sobre qué tipo de juego o juegos sería adecuado para cada grupo de edad, promoviendo así una enseñanza eficiente y eficaz además de necesidad de conocimientos previos sobre los juegos o juegos en uso para una mejor uso por parte de los sujetos involucrados.
Cet article présente une discussion théorique basée sur les résultats d'une recherche bibliographique sur le thème L'importance des jeux et des jeux dans l'éducation de la petite enfance. Cette recherche avait comme base méthodologique la lecture et l'analyse de quelques articles, monographies et livres traitant de du sujet en question. Dans les résultats, nous pouvons voir les énormes progrès que nous avons réalisés dans l'enseignement avec l'insertion de ces jeux et jeux dans la série initiale, visant ainsi à ne pas non seulement l'apprentissage, mais aussi le développement socio-émotionnel de l'enfant. La recherche est pertinent pour les professionnels du domaine ainsi que pour les universitaires et présente dans son l'importance que le ludique soit inséré au bon moment et aussi sous la forme appropriée pour le public cible en question, en plus de présenter les avantages de travailler avec des jeux et des jeux, puisque nous avons constaté la nécessité d'une étude spécifique sur quel type de jeu ou de jeux serait adapté à chaque tranche d'âge, favorisant ainsi un enseignement efficient et efficace en plus de besoin de connaissances préalables sur les jeux ou les jeux utilisés pour une meilleure utilisation par les sujets concernés.
Dieser Artikel stellt eine theoretische Diskussion dar, die auf den Ergebnissen einer bibliographischen Recherche basiert zum Thema Die Bedeutung von Spielen und Spielen in der frühkindlichen Bildung. Diese Suche hatte als methodische Grundlage die Lektüre und Analyse einiger Artikel, Monographien und Bücher, die behandelt wurden des jeweiligen Themas. In den Ergebnissen sehen wir die enormen Fortschritte, die wir erzielt haben im Unterricht mit dem Einfügen dieser Spiele und Spiele in die Anfangsserie, also nicht darauf abzielt nicht nur das Lernen, sondern auch die sozio-emotionale Entwicklung des Kindes. Die Suche ist sowohl für Fachleute auf dem Gebiet als auch für Wissenschaftler relevant und präsentiert in seinem die Wichtigkeit, dass das Spiel zum richtigen Zeitpunkt und auch in der angemessenen Form eingefügt wird die jeweilige Zielgruppe, neben der Darstellung der Vorteile der Arbeit mit Spielen und Spielen, da wir die Notwendigkeit einer spezifischen Studie über die Art des Spiels oder der Spiele festgestellt haben für jede Altersgruppe geeignet wäre und somit einen effizienten und effektiven Unterricht zusätzlich fördert Bedarf an Vorkenntnissen über die Spiele oder die verwendeten Spiele für eine bessere Nutzung durch die beteiligten Subjekte.
Questo articolo presenta una discussione teorica basata sui risultati di una ricerca bibliografica sul tema L'importanza dei giochi e dei giochi nell'educazione della prima infanzia. Questa ricerca ha avuto come base metodologica la lettura e l'analisi di alcuni articoli, monografie e libri di cui si è occupata del tema in questione. Nei risultati possiamo vedere gli enormi progressi che abbiamo raggiunto nell'insegnamento con l'inserimento di questi giochi e giochi nella serie iniziale, puntando così a non farlo non solo l'apprendimento, ma anche lo sviluppo socio-emotivo del bambino. La ricerca è rilevante per i professionisti del settore così come per gli studiosi e presenta al suo interno l'importanza che il ludico sia inserito al momento giusto e anche nella forma opportuna a il pubblico di destinazione in questione, oltre a presentare i vantaggi di lavorare con giochi e giochi, poiché abbiamo riscontrato la necessità di uno studio specifico su quale tipo di gioco o giochi sarebbe adatto a ogni fascia di età, promuovendo così un insegnamento efficiente ed efficace oltre a necessità di una conoscenza preliminare dei giochi o dei giochi in uso per migliorare fruizione da parte dei soggetti coinvolti.
