O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ano: 2019 | Volume: 9 | Número: 1

Autores: PRISCILA BORGES DE ALMEIDA

Palavras-chave: PALAVRAS-CHAVE: Criança; Ludicidade; ambiente escolar; Aprendizagem.

Resumo Português:

Na educação infantil, o uso do lúdico é essencial para o estímulo ao desenvolvimento da criança. Vários estudos nesta área nos mostram que nos primeiros momentos de vida, as crianças aprendem através do incentivo e a completa interação no espaço escolar. Nessa direção, é possível compreender que o ensino nos primeiros anos da vida escolar do aluno, precisa ser estimulado, pois cada um possui uma vivencia própria, e se desenvolvem de diferentes maneiras, mas o que se pode proporcionar à criança na escola é algo significativo para a construção do conhecimento, principalmente na primeira infância. Contudo, para que se possa atingir estes objetivos de forma eficaz a atividade lúdica, através da leitura infantil, conto de estórias, jogos e brincadeiras, são meios concretos de proporcionar aos alunos a condição necessária para atingir os objetivos propostos. Entende-se também, que a criança aprende enquanto brinca, neste meio, a criança estabelece com os jogos e as brincadeiras uma relação natural e consegue extravasar suas tristezas e alegrias, angústias, entusiasmos, passividades e agressividades, dando espaço ao aprendizado, seja ele em qualquer circunstância for. E, por meio da brincadeira que a criança se envolve no jogo e partilha com o outro, se conhece e conhece o outro.

Resumo Inglês:

In early childhood education, the use of play is essential to stimulate the development of
child. Several studies in this area show us that in the first moments of life, the
Children learn through encouragement and full interaction in the school space. In this
direction, it is possible to understand that teaching in the first years of the student's school life,
needs to be stimulated, because each one has their own experience, and they develop in a different way.
different ways, but what you can provide a child at school is something significant
for the construction of knowledge, especially in early childhood. However, so that
these goals can be effectively achieved through playful activity, through children's reading,
storytelling, games and games, are concrete ways to provide students with the
necessary condition to achieve the proposed objectives. It is also understood that the child
learns while playing, in this environment, the child establishes with games and
a natural relationship and manages to vent their sorrows and joys, anguish,
enthusiasms, passivity and aggressiveness, giving space to learning, be it in
any circumstances. And, through play, the child gets involved in the game and
shares with the other, knows each other and knows the other.

Resumo Espanhol:

En la educación infantil, el uso del juego es fundamental para estimular el desarrollo de
niño. Varios estudios en esta área nos muestran que en los primeros momentos de la vida, el
Los niños aprenden a través del estímulo y la interacción plena en el espacio escolar. En esto
dirección, es posible comprender que la enseñanza en los primeros años de la vida escolar del alumno,
hay que estimularlo, porque cada uno tiene su propia experiencia, y se desarrollan de manera diferente.
diferentes formas, pero lo que se le puede brindar a un niño en la escuela es algo significativo
para la construcción del conocimiento, especialmente en la primera infancia. Sin embargo, para que
estos objetivos se pueden lograr de manera efectiva a través de actividades lúdicas, a través de la lectura de los niños,
narración de cuentos, juegos y juegos, son formas concretas de proporcionar a los estudiantes la
condición necesaria para alcanzar los objetivos propuestos. También se entiende que el niño
aprende jugando, en este ambiente el niño establece con juegos y
una relación natural y logra desahogar sus penas y alegrías, angustias,
entusiasmos, pasividad y agresividad, dando espacio al aprendizaje, ya sea en
cualquier circunstancia. Y, a través del juego, el niño se involucra en el juego y
comparte con el otro, se conoce y conoce al otro.

Resumo Francês:

Dans l'éducation de la petite enfance, l'utilisation du jeu est essentielle pour stimuler le développement de
enfant. Plusieurs études dans ce domaine nous montrent que dans les premiers instants de la vie, les
Les enfants apprennent par l'encouragement et l'interaction complète dans l'espace scolaire. Dans ce
direction, il est possible de comprendre que l'enseignement dans les premières années de la vie scolaire de l'élève,
a besoin d'être stimulé, car chacun a sa propre expérience, et ils se développent d'une manière différente.
différentes manières, mais ce que vous pouvez offrir à un enfant à l'école est quelque chose d'important
pour la construction des savoirs, notamment dans la petite enfance. Cependant, pour que
ces objectifs peuvent être atteints efficacement par des activités ludiques, par la lecture des enfants,
contes, jeux et jeux, sont des moyens concrets d'offrir aux élèves
condition nécessaire pour atteindre les objectifs proposés. Il est également entendu que l'enfant
apprend en jouant, dans cet environnement, l'enfant s'établit avec des jeux et
une relation naturelle et parvient à exprimer ses peines et ses joies, ses angoisses,
enthousiasmes, passivité et agressivité, laissant place à l'apprentissage, que ce soit dans
toutes circonstances. Et, par le jeu, l'enfant s'implique dans le jeu et
partage avec l'autre, se connaît et connaît l'autre.

Resumo Alemão:

In der frühkindlichen Bildung ist der Einsatz von Spielen zur Stimulierung der Entwicklung von grundlegender Bedeutung
Kind. Mehrere Studien in diesem Bereich zeigen uns, dass in den ersten Momenten des Lebens die
Kinder lernen durch Ermutigung und volle Interaktion im Schulraum. In diesem
Richtung ist es möglich zu verstehen, dass der Unterricht in den ersten Jahren des Schullebens des Schülers,
muss angeregt werden, denn jeder hat seine eigene Erfahrung und entwickelt sich anders.
auf unterschiedliche Weise, aber was Sie einem Kind in der Schule bieten können, ist etwas Bedeutendes
für den Aufbau von Wissen, insbesondere in der frühen Kindheit. Allerdings damit
Diese Ziele können durch spielerische Aktivität, durch Kindervorlesen,
Geschichtenerzählen, Spiele und Spiele sind konkrete Möglichkeiten, den Schülern das zu vermitteln
notwendige Voraussetzung, um die vorgeschlagenen Ziele zu erreichen. Es versteht sich auch, dass das Kind
lernt beim Spielen, in dieser Umgebung baut das Kind mit Spielen auf und ein
eine natürliche Beziehung und schafft es, ihren Sorgen und Freuden, Ängsten,
Enthusiasmus, Passivität und Aggressivität, dem Lernen Raum geben, sei es in
irgendwelche Umstände. Und durch das Spiel wird das Kind in das Spiel einbezogen und
teilt miteinander, kennt sich und kennt den anderen.

Resumo Italiano

Nell'educazione della prima infanzia, l'uso del gioco è essenziale per stimolare lo sviluppo
bambino. Diversi studi in questo campo ci mostrano che nei primi momenti di vita, il
I bambini imparano attraverso l'incoraggiamento e la piena interazione nello spazio scolastico. In questo
direzione, è possibile comprendere che l'insegnamento nei primi anni di vita scolastica dello studente,
ha bisogno di essere stimolato, perché ognuno ha la sua esperienza, e si sviluppa in modo diverso.
modi diversi, ma quello che puoi fornire a un bambino a scuola è qualcosa di significativo
per la costruzione della conoscenza, soprattutto nella prima infanzia. Tuttavia, così
questi obiettivi possono essere raggiunti efficacemente attraverso l'attività ludica, attraverso la lettura dei bambini,
storytelling, giochi e giochi, sono modi concreti per fornire agli studenti il
condizione necessaria per il raggiungimento degli obiettivi proposti. Resta inteso anche che il bambino
impara giocando, in questo ambiente, il bambino si stabilisce con i giochi e
un rapporto naturale e riesce a sfogare i propri dolori e gioie, angosce,
entusiasmi, passività e aggressività, dando spazio all'apprendimento, sia esso dentro
qualsiasi circostanza. E, attraverso il gioco, il bambino viene coinvolto nel gioco e
condivide con l'altro, si conosce e conosce l'altro.