Este artigo tem como objetivo discutir a importância do lúdico na Educação Infantil, evidenciando sua contribuição para o desenvolvimento integral da criança e para o processo de ensino-aprendizagem. Através de uma revisão bibliográfica fundamentada em autores como Vygotsky, Piaget, Kishimoto e outros estudiosos da área, analisam-se os aspectos pedagógicos do brincar e os benefícios que as atividades lúdicas oferecem nas dimensões cognitivas, sociais, afetivas e motoras da criança. Além disso, são abordados os desafios enfrentados pelos educadores na inserção do lúdico na prática pedagógica e as possibilidades de superação desses obstáculos. Conclui-se que o brincar, quando valorizado e planejado de forma intencional, potencializa a aprendizagem e respeita as especificidades da infância, configurando-se como um direito e uma necessidade do desenvolvimento infantil.
