O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E O DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 2

Autores: DÉBORA REBOUÇAS DE SALES CARNEIRO

Palavras-chave: Aprendizagem; Desenvolvimento; Ensino Infantil; Ludicidade.

Resumo Português:

Este trabalho busca compreender como a relevância da atividade lúdica na educação infantil e como esta, pode ser útil no desenvolvimento intelectual da criança nos primeiros anos escolares. Abordar o lúdico no ensino infantil é compreender que na infância, é o período no qual deve acontecer a maior carga de estímulos para a criança adquirir novas aprendizagens. A atividade lúdica se faz representar por diversos meios, como na literatura infantil, na música, nos jogos e brincadeiras, sendo um universo rico e amplo em possibilidades para o ensino infantil. A ludicidade faz parte do cotidiano da criança desde os primeiros momentos de sua vida, contribui positivamente para a adaptação no ambiente escolar, no aspecto afetivo, socialização e crescimento na classe. Dessa forma, ao se utilizar da ludicidade no ensino infantil, é compreender que por meio desta, a criança se encontra naquilo que tenha significado em seu desempenho escolar, construindo conhecimento e estabelecendo relações sociais com o mundo à sua volta. No ensino infantil, a atividade lúdica orientada, aproxima o aluno do seu contexto familiar e de sua própria identidade, por isso a importância dessa atividade para o aprendizado do aluno, deve ser incentivada pelo professor e toda a equipe escolar. O lúdico contribui para desenvolvimento integral do aluno, e mediante deste, sua aprendizagem é complementada e aperfeiçoados os seus conhecimentos. Dessa forma, pode-se afirmar que brincando, o aluno proporciona condições de aprendizagem reais e vivencia junto com os colegas, momentos de interação com a classe e com a comunidade escolar.

Resumo Inglês:

This work seeks to understand how the relevance of recreational activities in early childhood education and such as this one, can be useful in the child's intellectual development in the early school years. Approaching the ludic in early childhood education is to understand that childhood is the period in which the greatest load of stimuli must occur for the child to acquire new learning. The recreational activity represents by various means, such as children's literature, music, games and games, being a rich and wide universe of possibilities for early childhood education. Playfulness is part of the child's daily life from the first moments of his life, contributes positively to the adaptation in the school environment, in the affective aspect, socialization and growth in the class. Of that way, when using playfulness in early childhood education, it is to understand that through this, the child is found in what has meaning in their school performance, building knowledge and establishing social relationships with the world around them. In early childhood education, the playful activity oriented, brings the student closer to his family context and his own identity, so the importance of this activity for student learning must be encouraged by the teacher and the entire school team. The ludic contributes to the integral development of the student, and through this, their learning is complemented and their knowledge improved. In this way, one can affirm that playing, the student provides real learning conditions and experiences together with colleagues, moments of interaction with the class and the school community.

Resumo Espanhol:

Este trabajo busca comprender cómo la relevancia de las actividades recreativas en la educación infantil y como éste, puede ser útil en el desarrollo intelectual del niño en los primeros años escolares. Abordar el juego en la educación infantil es comprender que la infancia es el período en el que debe producirse la mayor carga de estímulos para que el niño adquiera nuevos aprendizajes. la actividad recreativa representa por diversos medios, tales como literatura infantil, música, juegos y juegos, siendo un rico y amplio universo de posibilidades para la educación infantil. La diversión es parte de la vida cotidiana del niño desde los primeros momentos de su vida, contribuye positivamente a la adaptación en el ambiente escolar, en el aspecto afectivo, socialización y crecimiento en la clase. De eso manera, al utilizar la lúdica en la educación infantil, es entender que a través de esta, el niño se encuentra en lo que tiene sentido en su desempeño escolar, construyendo conocimiento y establecer relaciones sociales con el mundo que les rodea. En la educación infantil, la actividad lúdica orientado, acerca al estudiante a su contexto familiar y a su propia identidad, por lo que la importancia de esta actividad para el aprendizaje de los estudiantes debe ser fomentada por el docente y todos los equipo escolar. La lúdica contribuye al desarrollo integral del estudiante, y a través de ello, su se complementa el aprendizaje y se mejoran sus conocimientos. De esta manera, uno puede afirman que jugando, el estudiante proporciona condiciones reales de aprendizaje y experiencias junto con compañeros, momentos de interacción con la clase y la comunidad escolar.

Resumo Francês:

Ce travail vise à comprendre comment la pertinence des activités récréatives dans l'éducation et la comme celui-ci, peuvent être utiles dans le développement intellectuel de l'enfant au cours des premières années scolaires. Aborder le jeu dans l'éducation de la petite enfance, c'est comprendre que l'enfance est la période pendant laquelle la plus grande charge de stimuli devrait se produire pour que l'enfant acquière de nouveaux apprentissages. L'activité récréative représente par divers moyens, tels que la littérature jeunesse, la musique, les jeux et les jeux, étant un univers riche et vaste de possibilités pour l'éducation de la petite enfance. Le jeu fait partie du quotidien de l'enfant dès les premiers instants de sa vie, contribue positivement à adaptation dans le milieu scolaire, dans l'aspect affectif, socialisation et croissance dans la classe. De ça Ainsi, lorsqu'on utilise le jeu dans l'éducation de la petite enfance, c'est comprendre qu'à travers cela, l'enfant se trouve dans ce qui a du sens dans leur performance scolaire, la construction de connaissances et établir des relations sociales avec le monde qui les entoure. Dans l'éducation de la petite enfance, l'activité ludique orientée, rapproche l'élève de son contexte familial et de sa propre identité, l'importance de cette activité pour l'apprentissage de l'élève doit donc être encouragée par l'enseignant et tous les Equipe scolaire. Le ludique contribue au développement intégral de l'élève, et à travers cela, sa l'apprentissage est complété et leurs connaissances améliorées. De cette façon, on peut affirmer qu'en jouant, l'élève offre de réelles conditions et expériences d'apprentissage ainsi que collègues, des moments d'interaction avec la classe et la communauté scolaire.

Resumo Alemão:

Diese Arbeit versucht zu verstehen, wie die Relevanz von Freizeitaktivitäten in der frühkindlichen Bildung und Erziehung ist wie dieses, kann für die intellektuelle Entwicklung des Kindes in den frühen Schuljahren nützlich sein. An das Spiel in der frühkindlichen Bildung heranzugehen bedeutet, zu verstehen, dass die Kindheit die Zeit ist, in der die größte Reizbelastung für das Kind auftreten sollte, um neues Lernen zu erwerben. Die Freizeitbeschäftigung vertritt mit verschiedenen Mitteln, wie Kinderliteratur, Musik, Spielen und Spielen, ein reiches und breites Universum an Möglichkeiten für die frühkindliche Bildung. Verspieltheit gehört dazu des täglichen Lebens des Kindes von den ersten Augenblicken seines Lebens an positiv zur Anpassung im schulischen Umfeld, im affektiven Aspekt, Sozialisation und Wachstum in der Klasse. Davon Bei der Verwendung von Verspieltheit in der frühkindlichen Bildung geht es darum, das Kind dadurch zu verstehen findet sich darin, was in ihren schulischen Leistungen Bedeutung hat, Aufbauwissen und Aufbau sozialer Beziehungen mit der Welt um sie herum. In der frühkindlichen Bildung die spielerische Betätigung orientiert, bringt den Schüler seinem familiären Kontext und seiner eigenen Identität näher, daher muss die Bedeutung dieser Aktivität für das Lernen der Schüler vom Lehrer und allen gefördert werden Schulteam. Das Spiel trägt zur ganzheitlichen Entwicklung des Schülers bei und dadurch zu seiner Lernen wird ergänzt und ihr Wissen verbessert. Auf diese Weise kann man bekräftigen, dass das Spielen den Schülern reale Lernbedingungen und gemeinsame Erfahrungen vermittelt Kollegen, Momente der Interaktion mit der Klasse und der Schulgemeinschaft.

Resumo Italiano

Questo lavoro cerca di capire come la rilevanza delle attività ricreative nell'educazione della prima infanzia e come questo, possono essere utili nello sviluppo intellettuale del bambino nei primi anni di scuola. Avvicinarsi al gioco nell'educazione della prima infanzia significa capire che l'infanzia è il periodo in cui dovrebbe verificarsi il maggior carico di stimoli affinché il bambino acquisisca nuovi apprendimenti. L'attività ricreativa rappresenta con vari mezzi, come la letteratura per l'infanzia, la musica, i giochi e i giochi, essendo un universo ricco e ampio di possibilità per l'educazione della prima infanzia. La giocosità fa parte della vita quotidiana del bambino fin dai primi istanti della sua vita, contribuisce positivamente alla adattamento nell'ambiente scolastico, nell'aspetto affettivo, socializzazione e crescita nella classe. Di quella modo, quando si usa la giocosità nell'educazione della prima infanzia, è capire che attraverso questo, il bambino si trova in ciò che ha significato nel loro rendimento scolastico, costruendo conoscenza e stabilire relazioni sociali con il mondo che li circonda. Nell'educazione della prima infanzia, l'attività ludica orientato, avvicina lo studente al suo contesto familiare e alla propria identità, quindi l'importanza di questa attività per l'apprendimento degli studenti deve essere incoraggiata dall'insegnante e da tutto il squadra scolastica. Il ludico contribuisce allo sviluppo integrale dello studente e, attraverso questo, al suo l'apprendimento è integrato e la loro conoscenza è migliorata. In questo modo si può affermare che giocando, lo studente fornisce condizioni ed esperienze di apprendimento reali insieme colleghi, momenti di interazione con la classe e la comunità scolastica.