Este artigo tem como objetivo apresentar as contribuições que os jogos e brincadeiras podem garantir no processo de alfabetização e letramento, além da efetivação desse processo para se alcançar resultados satisfatórios. É observável que ao se trabalhar com o lúdico, podemos oferecer às crianças uma aprendizagem mais prazerosa e motivadora, possibilitando que a criança se desenvolva melhor em suas relações sociais e consigo mesma. Ao professor, cabe o planejamento com atividades significativas e motivadoras para que os mesmos avancem e alcancem os objetivos propostos.
This article aims to present the contributions that games and games
can guarantee in the literacy and literacy process, in addition to the effectiveness of this
process to achieve satisfactory results. It is noticeable that when working with
playful, we can offer children a more pleasurable and motivating learning experience,
enabling the child to develop better in their social relationships and with themselves
same. The teacher is responsible for planning with meaningful and motivating activities
for them to advance and achieve the proposed objectives.
Este artículo tiene como objetivo presentar las contribuciones que los juegos y juegos
puede garantizar en el proceso de alfabetización y alfabetización, además de la eficacia de este
proceso para lograr resultados satisfactorios. Se nota que al trabajar con
lúdico, podemos ofrecer a los niños una experiencia de aprendizaje más placentera y motivadora,
permitiendo al niño desarrollarse mejor en sus relaciones sociales y consigo mismo
mismo. El docente es responsable de planificar con actividades significativas y motivadoras.
para que estos avancen y alcancen los objetivos propuestos.
Cet article vise à présenter les apports que les jeux et les jeux
peut garantir dans le processus d'alphabétisation et d'alphabétisation, en plus de l'efficacité de cette
processus pour obtenir des résultats satisfaisants. On remarque que lorsqu'on travaille avec
ludique, nous pouvons offrir aux enfants une expérience d'apprentissage plus agréable et motivante,
permettre à l'enfant de mieux se développer dans ses relations sociales et avec lui-même
même. L'enseignant est responsable de la planification avec des activités significatives et motivantes
pour eux d'avancer et d'atteindre les objectifs proposés.
Dieser Artikel zielt darauf ab, die Beiträge zu präsentieren, die Spiele und Spiele
in der Alphabetisierung und im Alphabetisierungsprozess garantieren kann, zusätzlich zu der Wirksamkeit dieser
Prozess, um zufriedenstellende Ergebnisse zu erzielen. Es fällt auf, dass beim Arbeiten mit
spielerisch können wir Kindern ein angenehmeres und motivierenderes Lernerlebnis bieten,
damit sich das Kind in seinen sozialen Beziehungen und zu sich selbst besser entwickeln kann
gleich. Der Lehrer ist für die Planung sinnvoller und motivierender Aktivitäten verantwortlich
damit sie vorankommen und die vorgeschlagenen Ziele erreichen können.
Questo articolo ha lo scopo di presentare i contributi che giochi e giochi
può garantire nel processo di alfabetizzazione e alfabetizzazione, oltre all'efficacia di questo
processo per ottenere risultati soddisfacenti. È evidente che quando si lavora con
giocoso, possiamo offrire ai bambini un'esperienza di apprendimento più piacevole e motivante,
permettere al bambino di svilupparsi meglio nelle sue relazioni sociali e con se stesso
stesso. L'insegnante è responsabile della pianificazione con attività significative e motivanti
affinché possano avanzare e raggiungere gli obiettivi proposti.
