A pesquisa tem como objetivo descrever a trajetória institucional e sistematizar os dados da produção acadêmica do autorSílvioAncízar Sanchez Gamboa, docente e pesquisador queatuou no Departamento de Filosofia e História da Educação na Universidade Estadual de Campinas/SP, no período de 1987 a 2022. Toma-se como problema-“Comose pode registrar a trajetória histórica, institucional e pedagógica, os pontos de destaque dacarreira acadêmicae profissional do Professor Doutor Sílvio Gamboa? Comose revela o legado deixado por SílvioAncízar Sánchez Gamboa para a continuidade da luta em defesa da democratização da educação como direito humano?”. Ressalta-se a originalidadede sua atuação e de sua produção para a afirmação de um campo temático exigente da Epistemologia da Pesquisa em Educação -e a criação de uma mediaçãoepistemológica reconhecida como “EsquemaParadigmático”.Registra fatos relevantes e atuações pontuais que revelam o compromisso e a fecundidade da obra do autorparaa Educação, para a Pesquisa e a afirmação da Epistemologia na investigação da Educação. Registra ainda a atuação de Sanchez Gamboa no âmbito da Faculdade de Educação da UNICAMP e, propriamente, no Grupo de Estudos PAIDEIA.
The research aims to describe the institutional trajectory and systematize the data of the academic production of the author SílvioAncízar Sanchez Gamboa, professor and researcher who worked in the Department of Philosophy and History of Education at the State University of Campinas/SP, from 1987 to 2022. The problem is -"How can one record the historical, institutional and pedagogical trajectory, the highlights of Professor Sílvio Gamboa's academic and professional career? How is the legacy left by SílvioAncízar Sánchez Gamboa revealed for the continuity of the struggle in defense of the democratization of education as a human right?".The originality of his work and his production for the affirmation of a demanding thematic field -the Epistemology of Research in Education -and the creation of a mediation recognized as "Paradigmatic Scheme" are highlighted. It records relevant facts and punctual actions that reveal the commitment and fruitfulness of the author's work for Education, Research and the affirmation of Epistemology in the investigation of Education.It also records the work of Sanchez Gamboa within the scope of the Faculty of Education of UNICAMP and, properly, in the PAIDEIA Study Group.
