O LIVRO DIDÁTICO E ASREDES SOCIAIS: ENTRE DISCIPLINA E CONTROLE
Revista GeoSertões
O LIVRO DIDÁTICO E ASREDES SOCIAIS: ENTRE DISCIPLINA E CONTROLE
Autor Correspondente: Aldo Gonçalves de Oliveira | [email protected]
Palavras-chave: DISCIPLINA/CONTROLE. LIVRO DIDÁTICO. REDES SOCIAIS
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Pensaremos os cruzamentos entre disciplina e controle e seus respectivos instrumentos de poder no espaço escolar, pois os sujeitos da contemporaneidade estão expostos a estratégias, operações e arquiteturas que agem sobre eles de modos diferentes e estão a serviço de subjetividades diferentes: disciplina/docilidade, controle/flexibilidade. Este embate entre procedimentos de poder põe a escola em um momento de crise. Tal contexto impõe a necessidade de realizar análises que se desenrolem a partir da trama política que influência as práticas geográficas escolares contemporâneas. Este procedimento demanda a organização de estratégias analíticas que produzam uma ressonância estratégica para pensar o papel da Geografia enquanto disciplina escolar. A partir destas reflexões e amparados nos estudos de Michel Foucault analisaremos o livro didático de geografia e as redes sociais. Procurando discutir como estes artefatos estão a fabricar subjetividades diferentes, através de mecanismos de saber/poder também diferenciados
Resumo Inglês:
We will think about the crossroads between discipline and control and their respective instruments of power in the school space, since contemporary subjects are exposed to strategies, operationsand architectures that act on them in different ways and are at the service of different subjectivities: discipline / docility, control /flexibility. This clash between power procedures puts the school at a time of crisis. Such context imposes the need tocarry out analyzes that unfold from the political fabric that influences the contemporary school geographic practices. This procedure demands the organization of analytical strategies that produce a strategic resonance to think about the role of Geographyas a school discipline. From these reflections and supported in the studies of Michel Foucault we will analyze the didactic book of geography and the social networks. In order to discuss how these artifacts are fabricating different subjectivities, through different mechanisms of knowledge/power
Resumo Espanhol:
Vamos a pensar en los cruces entre disciplina y control y sus respectivos instrumentos de poder en la escuela debido a que los sujetos de la contemporánea están expuestos a las estrategias, operaciones y arquitecturas que actúan sobre ellos de diferentes maneras y que son de diferentes subjetividades servicio: la disciplina / docilidad, el control / flexibilidad. Este choque entre los procedimientos de poder pone a la escuela en un momento de crisis. Este contexto hace que sea necesaria para llevar a cabo la toma de análisis lugar de la trama política que influyen en las prácticas geográficas escuela contemporánea. Este procedimiento requierela organización de estrategias de análisis que producen una resonancia estratégica para reflexionar sobre el papel de la geografía como disciplina escolar. A partir de estas reflexiones y apoyado los estudios de Michel Foucault analizar el libro de textode la geografía y las redes sociales. Mirando discutir cómo estos artefactos son de fabricación diferentes subjetividades, a través de mecanismos de saber / poder también diferenciados.
