O presente trabalho surgiu do questionamento sobre a relevância da biblioteca universitária como auxilio para o cumprimento da Lei 10.639/03 (que obriga o ensino de história e cultura africana e afro-brasileira nas escolas públicas e privadas do ensino regular no país) nos cursos de graduação, mais especificamente nos de História e Pedagogia. Foram escolhidos esses cursos por se tratarem de áreas extremamente relevantes, a Pedagogia por lidar com a criança do ensino infantil e nas primeiras séries do ensino fundamental constando que essas são as primeiras etapas de desenvolvimento das mesmas. Ressaltando que profissionais desta área estão capacitados para serem gestores e assumem a gestão escolar. O curso de História por ser uma matéria estudada na trajetória estudantil do ensino básico e por ser uma das disciplinas prioritárias no texto legal ao tratamento do tema em tela. A biblioteca universitária é um inst rumento de organização, preservação e disseminação da informação e caracteriza-se por ser uma instituição promotora de conhecimento e transformação social, distingue-se em sua definição, por ser um espaço de produção do conhecimento, dando suporte informacional estimulando o processo de ensino, pesquisa e extensão, promovendo maior qualificação aos futuros profissionais e contribuindo para a formação continuada dos professores. Este trabalho objetiva refletir sobre a aplicação da Lei 10.639/03 e a importância da bi blioteca universitária no processo de formação de professores da educação básica. Buscamos também identificar no acervo estudado o conteúdo oferecido aos (às) usuários (as) em relação a tal temática. Este é um estudo que integra uma sistematizada prática de pesquis a cunhada no Núcleo Brasileiro Latino Americano e Caribenho de Estudos em Relações Raciais, Gênero e Movimentos Sociais – N´BLAC, da Universidade Federal do Cariri – UFC.
This paper came from the questioning of the relevance of the university library as an aid to the fulfillment of the Law 10.639 / 03 (which requires the teaching of African history and culture and african-Brazilian in public and private mainstream schools in the country) in the courses of graduation, more specifically in the History and Pedagogy. These courses because they are extremely relevant areas were chosen, Pedagogy for dealing with children of kindergarten and the first years of primary school consisting that these are the first of these stages of development. Noting that professionals in this area are trained to be managers and take the school management. The course of history because it is a matter studied in the student trajectory of basic education and for being one of the priority subjects in the legal text to the screen in addressing the issue. The university library is an organizing tool, preservation and dissemination of information and is characterized by being a promoter institution of knowledge and social transformation, is distinguished in its definition, as a knowledge production space, providing informational support stimulating teaching process, research and extension, promoting greater qualification to future professionals and contributing to the continuing education of teachers. This paper aims to reflect on the implementation of Law 10.639 / 03 and the importance of the university library in the basic education teacher training process. We also seek to identify the acquis studied the content offered (at) users (as) in relation to this theme. This is a study that is part of a systematic practice of research coined in the Brazilian Center Latin American and Caribbean Studies in Race Relations, Gender and Social Movements - N'BLAC, the Federal University of Cariri - UFC.
