Considerando a premissa kantiana de que o homem é aquilo que a educação faz dele, o presente artigo busca discutircomo o método pedagógico kantiano exerce seu papel de formação do sujeito moral e autônomo. Do estágio inicial do indivíduo, a menoridade, caracterizado pela animalidade, até o estágio maior do desenvolvimento, a maioridade, pautado na autonomia e na razão, busca-se analisar o método pedagógico segundo Kant dentro dos dois parâmetros da educação, física e prática, considerando processos como a disciplina, a instrução e a moralidade, analisando os instrumentos, valores e princípios norteadores na formação do ser humano.
Considering the Kantian premise that man is what education makes him, this article seeks to discuss how the Kantian pedagogical method exercises its role in the formation of the moral and autonomous subject. From its initial stage of the individual, the minority, characterized by animality until the major stage of development, the majority, based on autonomy and reason, we aim to analyze the pedagogical method according to Kant within the two parameters of education, physical and practical, considering processes such as discipline, instruction and morality, analyzing the instruments, values and guiding principles in the formation of human beings.
