O ensino de ciências é apresentado em sala de aula, muitas vezes, de maneira descontextualizada e fragmentada. Propostas curriculares como a Situação de Estudo (SE), tem como um dos principais objetivos proporcionar um ensino que possibilite aproximações do conteúdo com a realidade do aluno e para isso não há uma metodologia definida, podendo ser facilmente adaptada ou apresentar características próprias. Com isso, foi desenvolvida uma Situação de Estudo, em um curso Técnico de Enfermagem com o título: Automedicação: Um mal necessário? Em que em uma das etapas utilizou-se do Método Jigsaw, conhecido por incentivar a cooperatividade na aprendizagem. Para essa etapa, participaram 30 alunos, que foram divididos em quatro grupos para realização de uma sequência de observação, experimentação e discussão. Os resultados apresentados revelaram contribuições significativas tanto para aprendizagem individual como a coletiva, além de colaborar como os objetivos destacados pela SE. Nesse sentido, observa-se a relevância da SE como uma proposta curricular flexível, dinâmica e versátil.
Science teaching is presented in the classroom, often in a decontextualized and fragmented way. Curricular proposals such as the Study Situation (SE), have as one of the main objectives to provide a teaching that allows approximations of the content with the student's reality and for that there is no defined methodology, which can be easily adapted or present its own characteristics. With this, a Study Situation was developed, in a Nursing Technician course with the title: Self-medication: A necessary evil? In which, in one of the stages, the Jigsaw Method was used, known for encouraging cooperativity in learning. For this stage, 30 students participated, who were divided into four groups to carry out a sequence of observation, experimentation and discussion. The results presented revealed significant contributions to both individual and collective learning, in addition to collaborating with the objectives highlighted by SE. In this sense, the relevance of SE is seen as a flexible, dynamic and versatile curriculum proposal.
La enseñanza de las ciencias se presenta en el aula, a menudo de manera descontextualizada y fragmentada. Las propuestas curriculares como la Situación de estudio (SE) tienen como uno de los objetivos principales proporcionar una enseñanza que permita aproximaciones del contenido con la realidad del alumno y para eso no existe una metodología definida, que pueda adaptarse fácilmente o presentar sus propias características. Con esto, se desarrolló una Situación de Estudio, en un curso de Técnico de Enfermería con el título: Automedicación: ¿un mal necesario? En el cual, en una de las etapas, se utilizó el Método Jigsaw, conocido por fomentar la cooperatividad en el aprendizaje. Para esta etapa, participaron 30 estudiantes, que se dividieron en cuatro grupos para llevar a cabo una secuencia de observación, experimentación y discusión. Los resultados presentados revelaron contribuciones significativas al aprendizaje individual y colectivo, además de colaborar con los objetivos destacados por SE. En este sentido, la relevancia de SE se ve como una propuesta curricular flexible, dinámica y versátil.
