Esse texto questiona as mensagens que os mapas trazem assim como o significado d e representação cartográfica nas aulas de Geografia. Identifica no contexto de leitura da cartografia geográfica do IBGE como o Estado brasileiro constrói um olhar parametrizador sobre o território nacional e os brasileiros. Lança questões sobre a maneira como a ideia de Brasil tem sido concebida e construÃda nas aulas de Geografia e pondera sobre quem é o sujeito que constrói a representação assim como os conceitos que surgem dessa maneira de olhar. Dimensiona a importância do professor de Geografia ter clareza no que se refere a identidade do discurso geográfico, objetivos pedagógicos, articulação conceitual e linguagens tratados na construção de suas aulas.
This paper questions the messages that maps bring forward as well as the meaning of cartographic representation in geography lessons. We identify how Brazil builds up a customized look gaze about the national territory and Brazilians through the reading of geographical maps by the Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE). We also spur questions about how the idea of Brazil has been conceived and built in geography lessons and consider who is the subject that builds these representations as well as the concepts that arise from this point of view. We assess the importance of clearance regarding identity of geographic discourse, pedagogical aims, conceptual articulation and languages that are approached in creating lessons by geography school teacher.
