As potencialidades da Educação a Distância - EaD exigem dos educadores um repensar do ensino e aprendizagem aliados à tecnologia. No âmbito das Engenharias, a tecnologia em sala de aula acaba por se prefigurar um caráter ideal de ensino, podendo proporcionar ao estudante o desenvolvimento de capacidades. Dessa forma, este estudo analisa as potencialidades do Moodle na formação de graduandos nas áreas das Engenharia Elétrica, Engenharia de Computação e Engenharia de Produção, a fim de perceber se esses alunos têm ressignificado a aquisição de conhecimentos de Projetos Científicos ao utilizarem as Tecnologias da Informação e Comunicação – TICs como ferramenta de aprendizagem. Os resultados da pesquisa direcionaram para o fato de que a utilização da plataforma Moodle na socialização de projetos científicos permitiu aos discentes construir seus conhecimentos síncrona ou assincronamente com o auxílio educativa. Os fóruns de discussões online possibilitaram espaços de interações intermitentes entre os participantes e, constatou-se a abertura de novas perspectivas metodológicas para a aprendizagem de Projetos Científicos das Engenharias, as quais, contribuíram para ações da FAINOR focadas em potencializar as práticas de ensino e aprendizagem na modalidade de EaD.
Las potencialidades de la Educación a Distancia - EaD exigen que los educadores reflexionen a cerca de la enseñanza y el aprendizaje aliados a la tecnología. En el ámbito de las Ingenierías, la tecnología aplicada en clase termina perfilándose como un carácter ideal de enseñanza, pudiendo proporcionar al estudiante el desarrollo de capacidades. De esa forma, este estudio analiza las potencialidades del Moodle en la formación de estudiantes de graduación pertenecientes a las áreas de Ingeniería Eléctrica, Ingeniería en Computación e Ingeniería de Producción, con la finalidad de percibir si esos alumnos han resignificado la adquisición de conocimientos de Proyectos Científicos al hacer uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación - TICs como herramienta de aprendizaje. Los resultados de la investigación se direccionan hacia el hecho de la utilización de la plataforma Moodle en la socialización de proyectos científicos, si ha permitido a los alumnos que construyan sus conocimientos con el auxilio de la tecnología educativa síncrona o asíncronamente. Los fórum de discusiones on-line posibilitaron espacios de interacciones intermitentes entre los participantes y, se ha podido constatar la abertura de nuevas perspectivas metodológicas para el aprendizaje de Proyectos Científicos de las Ingenierías, las cuales, han contribuido para las acciones de la Faculdade Independente do Nordeste – FAINOR direccionadas hacia la potencialización de la enseñanza y el aprendizaje en la modalidad EaD.
