Este artigo busca apresentar as conquistas e desafios travados por um coletivo de negras/os no extremo sul do Brasil: denominado Coletivo Macanudos. A partir da perspectiva metodológica pautada pela Escrevivência,iniciamos pela descrição histórica do Coletivo construída pelas/os próprias/os participantes e autores deste estudo, para então, nos debruçamos sobre os processos histórico-sociais que constituem o campo da educação. Desde sua fundação,no ano de 2012, este coletivo promove espaços de fortalecimento da luta antirracista e afetividade entre as/os estudantes negras/os, e tencionaa perspectiva racial hegemônica e eurocêntrica presente nas instituições de ensino, especificamente no ensino superior. O coletivo destaca a sua atuação direcionada para construção de algumas políticas educacionais,que visam diminuir as desigualdades raciais e sociais no acesso e permanência de pessoas negras àUniversidade Federal do Rio Grande -FURG. Ao longo desses anos, diversas atividades foram desenvolvidas dentro e fora dos muros universitários, tendo influenciado não só o funcionamento da FURG, mas a cidade de Rio Grande -RS. Destacamos que a história e atuação do Coletivo Macanudos têm como referência a ação dos movimentos negros no Brasil,e a coletividade se apresenta como forma de (re)existiràs adversidades vivenciadas neste contexto.
This article seeks to present the achievements and challenges faced by a collective of black womenand menin the extreme south of Brazil: called Coletivo Macanudos. From the methodological perspective based on Escrevivência, we start bythe historical description of the Collective built by the participants and authors of this study, and then we look at the historical-social processes that constitute the field of education. Since its foundation in 2012, this collective haspromoted spaces for strengthening the anti-racist and affective struggle among black students,and intends the hegemonic and eurocentric racial perspective present in educational institutions, specifically in higher education. The collective highlights its work directed towards the construction of some educational policies, which aim to reduce racial and social inequalities in the access and permanence of black people to the Federal University of Rio Grande -FURG. Over these years, several activities weredeveloped inside and outside the university walls, having influenced not only the functioning of FURG, but also the city of Rio Grande -RS. We emphasize that the history and performance of the Coletivo Macanudos have as reference the action of black movements in Brazil, and the community presents itself as a way of (re) existing to the adversities experienced in this context.
Este artículo busca presentar los logros y desafíos que enfrenta un colectivo de mujerese hombres negros en el extremo sur de Brasil: llamado Coletivo Macanudos. Desde la perspectiva metodológica basada en la Escrevivência, partimos de la descripción histórica del Colectivo construida por los participantes y autores de este estudio, y luego miramos los procesos histórico-sociales que constituyen el campo de la educación. Desde su fundación en 2012, este colectivo ha impulsado espacios para fortalecer la lucha antirracista y afectiva entre los estudiantes negros, ypretende la perspectiva racial hegemónica y eurocéntrica presente en las instituciones educativas, específicamente en la educación superior. El colectivo destaca su trabajo encaminado a la construcción de algunas políticas educativas, que apuntan a reducir las desigualdades raciales y sociales en el acceso y permanencia de los negros a la UniversidadeFederal de Rio Grande -FURG. A lo largo de estos años, se desarrollaron diversas actividades dentro y fuera de los muros de la universidad, habiendo influido no solo en el funcionamiento de la FURG, sino tambiénla ciudad de Rio Grande -RS. Destacamos que la historia y actuación del Coletivo Macanudos tiene como referencia la acción de los movimientos negros en Brasil, y la comunidad se presenta como una forma de (re) existir a las adversidades vividas en este contexto.
