O presente artigo apresenta uma análise sobre o multiculturalismo e as gírias no ambiente escolar, visando identificar os desafios enfrentados pelos docentes no processo de ensino-aprendizagem ao lidar com a diversidade. O estudo busca compreender como ocorre a integração dos alunos em um contexto sociocultural que preze pela aceitação e pelo respeito à diferença, evitando rejeição e preconceitos. Foram identificados como principais questões a abordagem das diversidades nas instituições escolares e o impacto destas na trajetória educacional dos estudantes. O objetivo central é conceituar diversidades culturais e examinar as práticas adotadas pelas escolas para tratar as gírias. Os referenciais teóricos do trabalho incluem Moreira e Candau, Paulo Freire e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Este artigo visa contribuir para o entendimento da relevância de metodologias que valorizem as tradições culturais como experiências pedagógicas integradas ao cotidiano escolar.
