O artigo traz alguns resultados de uma pesquisa de Doutorado em que buscou-se investigar os modos de relação das crianças com as narrativas e justifica-se pela importância de entendimento do contexto da criança na atualidade, contexto cada vez mais fluido e mutável. O estudo foi fundamentado nos Estudos Culturais Latino-Americanos que entendem o “cultural†na perspectiva da hibridação (Canclini, 2003) surgindo nas falas das próprias crianças pesquisadas. A investigação ocorreu em diversos campos: três escolas (duas escolas públicas e uma escola particular), um espaço cultural e um Blog. O estudo foi desenvolvido por intermédio de uma pesquisa qualitativa de cunho etnográfico através de oficinas e entrevistas realizadas com as crianças participantes das oficinas e posteriormente com as crianças produtoras de um blog. Os achados da pesquisa apontam a freqüente relação das crianças com a imagem, mostrando o quanto é hÃbrida a leitura realizada pelas crianças.
The article brings the results of a Doctoral research which aimed at investigating the children’s relation with narratives in contemporary times. The study was based on the Latin-American Cultural Studies that recognize “cultural†in the hybrid perspective (CanClini, 2003). The investigation was carried out in three schools, a cultural center and a blog. The study was developed through a qualitative research with an ethnographic approach by developing workshops and interviewing the participant children and the children who produced a blog. The findings of the research show the recurrent relation of children with images, what revealed how children’s reading is hybrid and mixes different languages integrating oral, written and visual languages in their formation as readers.
