O presente artigo foi elaborado com o intuito de compreender de que maneira a avaliação do desenho infantil e suas fases evolutivas, segundo os autores Lowenfeld e Luquet pode favorecer o planejamento do professor na organização de atividades que proponham o avanço nas fases do grafismo infantil. Com o objetivo de conhecer como o desenho infantil é trabalhado nas escolas, compreender a ação do desenhar da criança, desde a garatuja até o desenho, e apresentar intervenções pedagógicas que promovam a avanço nas fases do desenho infantil. Sendo assim, mediante pesquisa bibliográfica constatou-se, a devida importância do desenho como prática artística, zelando pela condição de liberdade de expressão da criança, desta forma, verificou-se a importância do papel do educador infantil como mediador dessa prática, que pode estar intimamente ligada ao fracasso ou sucesso do desenvolvimento da criança.
