O papel da Educação Ambiental diante dos modos de vida insustentáveis da contemporaneidade
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
O papel da Educação Ambiental diante dos modos de vida insustentáveis da contemporaneidade
Autor Correspondente: Patricia María Ingrasiotano | [email protected]
Palavras-chave: Educação ambiental, culturas pré-patriarcais. saberes sensíveis, environmental education, pre-patriarchal cultures, sensitive knowledge
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Frente aos modos de vida insustentáveis da contemporaneidade este estudo se propôs compreender práticas de organização social pré-patriarcais, decorrentes de um princípio feminino genetriz, a fim de integrar seus contributos às discussões da EA. Documentos ambientalistas e teológicos foram examinados, assim como a pré-história e sua iconografia sagrada feminina a partir dos dados apresentados por Leroi-Gourhan (1968), Gimbutas (1997), Eisler (1998)e Mellart (2000). Agamben (2009), Boff (1999, 2003, 2013), Sauvé (2016), Pereira (2016), Dittrich (2001), Duarte Jr. (2010), dentre outros, subsidiaram as reflexões. Os antigos organizavam-se a partir da concepção de uma força criadora imanente à Terra, que os dotava da habilidade de saber habitar. Apropriar-se de esse saber pode considerar-se uma contribuição fundamental na inversão axiológica apontada por Pereira (2016) como o grande desafio da EA.
Resumo Inglês:
Front to unsustainables lifestyles of contemporary, this study proposed to understand practices of pre-patriarchal social organization resulting from a female principle genetriz, in order to integrate their contributions to the discussions of Environmental Education (EE). Environmentalists and theological documents were examined, as well as the pre-history and its sacred feminine iconography from the datas presented by Leroi-Gourhan (1968), Gimbutas (1997), Eisler (1998) e Mellart (2000). Agamben (2009), Boff (1999, 2003, 2013), Sauvé (2016), Dittrich (2001), Duarte Jr. (2010), among others, subsidized reflections. The ancients organized from the conception of a creative power immanent to the Earth that endowed the ability to know live. Take ownership of this knowledge can be considered fundamental contribution to the axiological reversal pointed out by Pereira (2016) as the great challenge of Environmental Education.
