Este trabalho tem por objetivo discutir o processo de cooptação ideológica em Antonio Gramsci e Paulo Freire. Procuraremos ver nas ponderações sobre a contradição Estado/Sociedade civil e sua relevância na disputa da hegemonia de classe em Gramsci e contradição entre teorias de ação dialógica e anti-dialógica em Freire, a possível associação entre suasperspectivas pedagógicas e ideológicas. Para tanto, abordaremos a questão da educação em Freire e Gramsci no intuito de ver nas concepções de intelectual orgânico e do educador-educando dialógico aproximações entre os contrapontos desses autores à referidas contradições.
This paper intents to discuss the process of ideological cooptation in Antonio Gramsci and Paulo Freire. We try to observe in considerations on State/Civil society contradiction and class hegemony dispute in Gramsci and dialogical/anti-dialogical theoretical contradiction in Freire, the possible association between their pedagogical and ideological perspectives. Therefore, we shall approach the education matter in Freire and Gramsci inorder to find in the organic intellectual and dialogical educator-educating conceptions proximities between these authors counterpoints to the referred contradictions.
