O presente artigo aborda o papel das interações sociais no processo de aprendizagem na Educação Infantil, destacando sua importância para o desenvolvimento integral da criança. O estudo evidencia que a aprendizagem ocorre de maneira social e é construída por meio das relações estabelecidas entre as crianças e entre crianças e adultos. Nesse contexto, discute-se a relevância das interações para o desenvolvimento cognitivo, linguístico e socioemocional, bem como o papel do brincar como espaço privilegiado para a construção de conhecimentos e para a expressão infantil. Ressalta-se, ainda, a atuação do professor como mediador das interações, responsável por organizar ambientes acolhedores, promover experiências significativas e favorecer a participação ativa das crianças no cotidiano escolar. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa e caráter bibliográfico, que busca refletir sobre práticas pedagógicas fundamentadas na convivência, no diálogo, na cooperação e na participação infantil. Conclui-se que as interações sociais constituem elemento fundamental para a aprendizagem na infância, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças e para a construção de uma educação significativa, participativa e humanizada.
