O artigo a seguir demonstra um estudo realizado a respeito da ocupação de cargo de Coordenador Pedagógico nas escolas ou ocupante de função semelhante, no tocante ao auxílio ao professor em desempenhar seu papel dentro do espaço escolar, propondo uma parceria e um trabalho em conjunto, em prol da melhoria das condições de ensino e de aprendizagem nas aulas, mostrando que a relação de mútua ajuda melhora significativamente a função do ensinar e que gera no professor uma situação de confiança e segurança em desempenhar seu trabalho, ampliando significativamente o acompanhamento da aprendizagem dos alunos com vistas à melhoria da qualidade de ensino prestada pela escola.
The following article demonstrates a study carried out regarding the occupation of a position of
Pedagogical Coordinator in schools or holder of a similar function, regarding the
assistance to the teacher in playing his/her role within the school space, proposing a
partnership and joint work, in favor of improving teaching and
learning in class, showing that the relationship of mutual help improves
significantly the function of teaching and which generates in the teacher a situation of trust
and safety in carrying out their work, significantly expanding the
monitoring of students' learning with a view to improving the quality of
teaching provided by the school.
El siguiente artículo muestra un estudio realizado en torno a la ocupación de un puesto de
Coordinador Pedagógico en las escuelas o titular de una función similar, en cuanto a la
asistencia al docente en el desempeño de su rol dentro del espacio escolar, proponiendo un
asociación y trabajo conjunto, en favor de la mejora de la enseñanza y
aprendizaje en clase, demostrando que la relación de ayuda mutua mejora
significativamente la función de enseñar y que genera en el docente una situación de confianza
y seguridad en el desempeño de su trabajo, ampliando significativamente la
seguimiento del aprendizaje de los estudiantes con miras a mejorar la calidad de
didáctica impartida por la escuela.
L'article suivant illustre une étude réalisée sur l'occupation d'un poste de
Coordonnateur pédagogique dans les écoles ou titulaire d'une fonction similaire, concernant la
aider l'enseignant à jouer son rôle dans l'espace scolaire, proposer une
partenariat et travail en commun, en faveur de l'amélioration de l'enseignement et
l'apprentissage en classe, montrant que la relation d'entraide s'améliore
significativement la fonction d'enseignement et qui génère chez l'enseignant une situation de confiance
et la sécurité dans l'exécution de leur travail, élargissant considérablement la
le suivi des apprentissages des élèves en vue d'améliorer la qualité de
l'enseignement dispensé par l'école.
Der folgende Artikel zeigt eine durchgeführte Studie zur Besetzung einer Position als
Pädagogischer Koordinator an Schulen oder Inhaber einer ähnlichen Funktion, bzgl
Unterstützung des Lehrers bei der Wahrnehmung seiner Rolle im Schulraum, indem a
Partnerschaft und gemeinsame Arbeit zugunsten der Verbesserung der Lehre und
Lernen im Unterricht, was zeigt, dass sich das Verhältnis gegenseitiger Hilfe verbessert
wesentlich die Funktion des Unterrichtens und schafft beim Lehrer eine Vertrauenssituation
und Sicherheit bei der Durchführung ihrer Arbeit, die erheblich erweitert
Überwachung des Lernens der Schüler im Hinblick auf die Verbesserung der Qualität von
Unterricht durch die Schule.
Il seguente articolo illustra uno studio effettuato in merito all'occupazione di una posizione di
Coordinatore Pedagogico nelle scuole o titolare di analoga funzione, in merito al
assistenza all'insegnante nell'espletamento del proprio ruolo all'interno dello spazio scolastico, proponendo a
partenariato e lavoro congiunto, a favore del miglioramento dell'insegnamento e
apprendimento in classe, dimostrando che migliora il rapporto di mutuo aiuto
significativamente la funzione dell'insegnamento e che genera nell'insegnante una situazione di fiducia
e sicurezza nello svolgimento del proprio lavoro, ampliando notevolmente la
monitoraggio dell'apprendimento degli studenti al fine di migliorarne la qualità
didattica fornita dalla scuola.
