Resumo Português:
Estudos atuais têm enfatizado cada vez mais a importância do gestor como um líder responsável pelo rendimento e melhoria da qualidade da educação, bem como aquele que articula as políticas e os novos desafios, como é o caso da inclusão. Neste trabalho, buscase analisar a importância do Gestor Escolar na Inclusão efetiva. A escola deve ser um ambiente de inclusão efetiva, no qual o indivíduo com deficiência participe e interaja, sem discriminação. Diante disso, a função do gestor escolar consiste em promover a transformação nas formas de organização da escola, excluindo os obstáculos que impedem o processo de escolarização dos educandos com deficiências, abrangendo toda a comunidade escolar, tendo em vista a construção de práticas inclusivas. O gestor hoje é mais do que um simples administrador das burocracias que permeiam as relações na escola, é sim um grande maestro que conjuntamente com sua comunidade escolar articula a administração, o setor pedagógico e as afetividades, vinculadas a sua realidade e as suas necessidades de grupo e de escola.
Resumo Inglês:
Current studies have increasingly emphasized the importance of the manager as a leader
responsible for the performance and improvement of the quality of education, as well as the one who
articulates policies and new challenges, such as inclusion. In this work, we seek to analyze the importance of the School Manager in effective inclusion. The school must be a
environment of effective inclusion, in which the individual with disability participates and interacts, without
discrimination. Therefore, the function of the school manager is to promote the
transformation in the forms of organization of the school, excluding the obstacles that prevent
the process of schooling students with disabilities, covering the entire
school community, with a view to building inclusive practices. The manager today is
more than a simple administrator of the bureaucracies that permeate the relationships in the
school, he is a great conductor who, together with his school community, articulates
the administration, the pedagogical sector and the affectivities, linked to their reality and their
group and school needs.
Resumo Espanhol:
Los estudios actuales han enfatizado cada vez más la importancia del gerente como líder.
responsable del desempeño y mejoramiento de la calidad de la educación, así como quien
articula políticas y nuevos desafíos, como la inclusión. En este trabajo buscamos analizar la importancia del Gestor Escolar en la inclusión efectiva. La escuela debe ser un
ambiente de inclusión efectiva, en el que la persona con discapacidad participe e interactúe, sin
discriminación. Por lo tanto, la función del director escolar es promover la
transformación en las formas de organización de la escuela, excluyendo los obstáculos que impiden
el proceso de escolarización de los alumnos con discapacidad, abarcando toda la
comunidad escolar, con miras a la construcción de prácticas inclusivas. El gerente de hoy es
más que un simple administrador de las burocracias que permean las relaciones en el
escuela, es un gran director de orquesta que, junto a su comunidad escolar, articula
la administración, el sector pedagógico y las afectividades, vinculados a su realidad y a sus
necesidades del grupo y de la escuela.
Resumo Francês:
Les études actuelles mettent de plus en plus l'accent sur l'importance du manager en tant que leader
responsable de la performance et de l'amélioration de la qualité de l'éducation, ainsi que celui qui
articule les politiques et les nouveaux défis, tels que l'inclusion. Dans ce travail, nous cherchons à analyser l'importance du directeur d'école dans une inclusion efficace. L'école doit être un
environnement d'inclusion efficace, dans lequel la personne handicapée participe et interagit, sans
discrimination. Par conséquent, la fonction du directeur d'école est de promouvoir la
transformation des formes d'organisation de l'école, à l'exclusion des obstacles qui empêchent
le processus de scolarisation des élèves en situation de handicap, couvrant l'ensemble
communauté scolaire, en vue de construire des pratiques inclusives. Le directeur est aujourd'hui
plus qu'un simple administrateur des bureaucraties qui imprègnent les relations dans le
école, c'est un grand chef d'orchestre qui, avec sa communauté scolaire, articule
l'administration, le secteur pédagogique et les affectivités, liées à leur réalité et à leur
besoins du groupe et de l'école.
Resumo Alemão:
Aktuelle Studien betonen zunehmend die Bedeutung der Führungskraft als Führungskraft
verantwortlich für die Leistung und Verbesserung der Qualität der Bildung, sowie derjenige, der
artikuliert Strategien und neue Herausforderungen wie Inklusion. In dieser Arbeit versuchen wir, die Bedeutung des Schulleiters für eine effektive Inklusion zu analysieren. Die Schule muss a
Umfeld effektiver Inklusion, an dem der Mensch mit Behinderung teilnimmt und interagiert, ohne
Diskriminierung. Daher ist die Aufgabe der Schulleitung die Förderung der
Transformation in den Organisationsformen der Schule, ohne die Hindernisse, die dies verhindern
den Prozess der Schulbildung von Schülern mit Behinderungen, der den gesamten Bereich abdeckt
Schulgemeinschaft im Hinblick auf den Aufbau inklusiver Praktiken. Der Manager ist heute
mehr als ein einfacher Verwalter der Bürokratien, die die Beziehungen in den USA durchdringen
Schule ist er ein großartiger Dirigent, der sich zusammen mit seiner Schulgemeinschaft artikuliert
die Verwaltung, der pädagogische Bereich und die Affektivitäten, verbunden mit ihrer Realität und ihrer
Gruppen- und Schulbedarf.
Resumo Italiano
Gli studi attuali hanno sempre più sottolineato l'importanza del manager come leader
responsabile delle prestazioni e del miglioramento della qualità dell'istruzione, nonché colui che
articola politiche e nuove sfide, come l'inclusione. In questo lavoro si cerca di analizzare l'importanza del Dirigente Scolastico per un'inclusione efficace. La scuola deve essere a
ambiente di effettiva inclusione, in cui l'individuo con disabilità partecipa e interagisce, senza
discriminazione. Pertanto, la funzione del dirigente scolastico è quella di promuovere il
trasformazione nelle forme di organizzazione della scuola, escludendo gli ostacoli che la impediscono
il processo di scolarizzazione degli studenti con disabilità, che copre l'intero
comunità scolastica, al fine di costruire pratiche inclusive. Il manager oggi lo è
più che un semplice amministratore delle burocrazie che permeano i rapporti nel
scuola, è un grande direttore d'orchestra che, insieme alla sua comunità scolastica, articola
l'amministrazione, il settore pedagogico e le affettività, legate alla loro realtà e alla loro
esigenze di gruppo e scolastiche.
