Este artigo discute a importância das atividades lúdicas no contexto da educação infantil, destacando sua relevância para o desenvolvimento integral das crianças. O brincar, mais do que uma simples forma de entretenimento, revela-se uma estratégia pedagógica essencial que favorece o desenvolvimento cognitivo, motor e socioemocional. O objetivo desta pesquisa foi analisar, por meio de uma revisão bibliográfica, como o lúdico pode ser integrado de maneira eficaz nas práticas educativas, contribuindo para a construção de aprendizagens significativas. A metodologia adotada foi de natureza bibliográfica, baseada na análise de estudos consagrados na área da educação infantil, com destaque para os trabalhos de Vygotsky, Piaget e Kishimoto. Foram selecionadas obras que tratam diretamente do impacto do brincar no desenvolvimento das crianças e de como essas práticas podem ser implementadas no cotidiano escolar. Os resultados obtidos apontam que as atividades lúdicas, quando bem planejadas e direcionadas, proporcionam um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e envolvente. Elas permitem que as crianças explorem o mundo ao seu redor, desenvolvam habilidades sociais, resolvam problemas e aprimorem sua coordenação motora. Além disso, a ludicidade favorece o trabalho em grupo, promovendo a empatia e a cooperação entre os pares. Conclui-se que o lúdico é uma ferramenta indispensável no processo de ensino-aprendizagem da educação infantil, contribuindo não apenas para o aprendizado de conteúdos acadêmicos, mas também para o desenvolvimento global da criança. Este estudo reafirma a necessidade de integrar práticas lúdicas nas rotinas escolares, valorizando-as como um elementocentral no desenvolvimento das crianças.
