O Papel dos Cursos de Graduação em História: uma discussão sobre a formação dos profissionais de História
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O Papel dos Cursos de Graduação em História: uma discussão sobre a formação dos profissionais de História
Autor Correspondente: Aryana Lima Costa | [email protected]
Palavras-chave: conhecimento histórico, cursos de graduação, historiador
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Ao longo dos setenta anos de existência no Brasil, a finalidade dos cursos de graduação em História sempre foi discutida por seus profissionais. Colocava-se em questão a formação de professores ou de pesquisadores, frequentemente predominando uma visão que separava os dois. Ainda assim, era possÃvel encontrar vozes que defendiam uma formação única – a formação do historiador - visão que viria a ganhar força nestes últimos anos. O intento deste trabalho é contribuir para esta discussão tentando buscar referências para nortear a visão de uma formação que abranja tanto a formação para professores quanto para pesquisadores, bem como para os outros papéis que os profissionais de História reivindicam hoje, colocando em pauta portanto, uma formação que atenda aos objetivos que o conhecimento histórico coloca perante os historiadores e consequentemente, problematizando o papel dos cursos de graduação nesta formação.
Resumo Inglês:
The role of the undergraduate courses in History have been discussed throughout its seventy years of existence in Brazil. The training for teachers or researchers was brought to discussion, and frequently it pointed towards a separation between the two. Nevertheless, it was possible to find voices that defended one single formation for the historian – an opinion which would gain strength in the recent years. The purpose of this work is to contribute to this discussion, searching for references to guide the view of a formation that covers both teaching and researching, as well as the other roles that the History professionals have been claiming for themselves. This brings forward a discussion related to the objectives that the historical knowledge has been presenting before the historians and also questioning the role of the undergraduate courses in this formation.
