O ensino de matemática no Fundamental ͏Ié ͏muito ͏importante para desenvolver o pensamento lógico e outras habilidades essenciais. O professor trabalha como um͏mediador e incentivador, mudando ͏suas maneiras de ensinar para se encaixar às diferentes ͏necessidades dos estudantes. Desafios como a variação nos níveis de aprendizagem e problemas emocionais pedem práticas novas, como caminhos lúdicos e o uso de recursos visuais jogos͏,para tornar o aprendizado mais ͏útil e ͏preparar os alunos para desafios que virão. Os professores ͏de matemática no ͏fundamental I têm ͏um papel chave na formação acadêmica e social, integrados como mediadores e facilitadores do aprendizado. Paulo ͏Freire (1͏996) ͏acredita que ensinar é criar chances para fazer novo aprendizado, enquanto D'Ambrósio (1999) mostra o valor da conexão entre matemática e experiência͏dos estudantes pela etnomatemática. Também Borba e Penteado ͏(2001) falam sobre vencer o medo de matemática como algo muito͏importante; o uso da tecnologia no ensino pode ser ͏útil para personalizar e tornar o estudo mais͏ativo (Moran, 2013). Esses educadores promovem a consciência crítica e habilidades essenciais, fazendo com que cidadãos engajados e capazes de mudar as coisas. O ensino eficaz de matemática exige práticas pedagógicas que vão além da transmissão de conteúdos, promovendo curiosidade, engajamento e raciocínio lógico. Richard Skemp (1976) sublinha a importância da ͏compreensão que relaciona, que liga os ideais da matemática ao dia a dia dos estudantes e motiva a pensar. Usar ͏tipos diferentes ͏de ͏métodos como jogos e projetos colaborativos ajudam a atender às necessidades do indivíduo e tornar o aprendizado inclusivo. As tecnologias ͏em educação conforme dito por Moran (2013) deixam o aprendizado ͏melhor e͏ aumentam mais atenção dos alunos. Paulo Freire (1996) reitera que͏o professor deve se portar como um guia criando lugares para perguntas e autonomia. Borba e Penteado (2001) ainda ͏pontuam ͏a ͏importância do apoio emocional para vencer a ansiedade com a matemática, assim ajudando a formar cidadãos críticos e confiantes. Essas práticas não apenas transformam o aprendizado, mas também têm o potencial de impactar positivamente a sociedade.
