Este artigo apresenta um estudo com alunos do 8º ano do ensino fundamental, realizado em uma escola municipal de Cachoeiro de Itapemirim/ES. O estudo objetivou investigar a compreensão dos alunos na realização de atividades envolvendo Generalização de Padrões, o que se deu por meio de duas atividades investigativas. A primeira teve o propósito de diagnosticar as dificuldades dos alunos, para, a partir de sua correção, apresentar formas de resolução dessas atividades. A segunda atividade teve o propósito de analisar os resultados. Os resultados apontaram que a atividade envolvendo a Generalização de Padrões possibilitou aos alunos ter contato com um aspecto da álgebra que é essencial para o seu desenvolvimento cognitivo, que até então não tinham conhecimento. Por meio das atividades utilizadas, os sujeitos puderam desenvolver as habilidades de observação, generalização e abstração.
This article presents a study with 8th grade elementary school students, carried out at a municipal school in Cachoeiro de Itapemirim / ES, in order to investigate students' comprehension in the accomplishment of tasks that involve the Generalization of Patterns, through two investigative tasks. The first one had the purpose of diagnosing the difficulties ofthe students, since from the discussion about the resolutions of the students, strategies of resolution were pointed out for this task. The second one was aimed at analyzing students' progress in task resolutions involving Pattern Generalization. The results pointed out that situations of this nature enabled the students to have contact with an aspect of algebra, since this contact is essential for their cognitive development, something that until then they were not aware of. Through the tasks used, the subjects were able to develop the processes of observation, generalization and abstraction.
