O perfil do professor de Geografia dos colégios estaduais da cidade de Irati – PR

Ano: 2010 | Volume: 13 | Número: 1

Autores: Haroldo José Andrade Mathias, Wanda Terezinha Pacheco dos Santos

Palavras-chave: Perfi l, Professores, Irati, Geografia.

Resumo Português:

Conhecer, de maneira mais ampla possível, o campo de trabalho do professor e suas interdependências
com o campo pessoal, econômico, social e político contribui para que a escolha profi ssional
seja consciente, evitando frustrações futuras. Considerando que o curso de Geografi a da Universidade
Estadual do Centro-Oeste, campus de Irati, se constitui sob a forma de licenciatura, torna-se oportuno
extrapolar as fronteiras da sala de aula e verifi car, em campo, qual o perfi l do professor de geografi a
que atua nos colégios estaduais da cidade. Nesse contexto, a investigação de algumas das características
da função docente em termos de conteúdo, contexto e expectativas pessoais também se reveste
de considerável importância. Para tanto, além de uma abordagem bibliográfi ca, verifi cou-se através de
questionários as especifi cidades inerentes à realidade local, as quais permitiram uma aproximação do
perfi l profi ssional dos professores atuantes, das relações de trabalho e das políticas voltadas à educação,
das perspectivas e difi culdades da carreira e também dos refl exos que tal contexto gera na relação de
ensino-aprendizagem.

Resumo Inglês:

Knowledge about teachers´ working context and their interrelations with the personal,
economic, social and political aspects contributes to a conscious choice, avoiding future frustrations. The
Geography teaching degree at the Universidade Estadual do Centro-Oeste, (State University of the Mid-
West), campus of Irati, considers important to go beyond the boundaries of the classroom and know the
profi le of Geography teachers who work in public state schools in Irati. It is also important to understand
some of the characteristics of the profession in terms of content, context and personal expectations of
future teachers. The study included a literature reviews and by means of questionnaires it was possible
to understand the specifi c local conditions, allowing the determination of the professional profi le of inservice
teachers, labor relations and policies related to education, the prospects and diffi culties of the
career and also the consequences of this context to the teaching-learning relationship.