O objetivo do presente artigo é retomar, organizar e discutir algumas das ideias com as quais venho trabalhando nos últimos anos em programas de formação docente. O intuito é abordar alguns conceitos e elementos da educação escolar que, de acordo com minha experiência com professores e professoras da escola pública brasileira, interferem no processo de construção de escolas democráticas. Com o objetivo de ajudar professores e professoras da escola pública brasileira a reorganizar os espaços, os tempos, os conteúdos e as relações interpessoais na escola, abordarei neste artigo o papel dos conteúdos escolares, da metodologia das aulas, dos valores dos membros da comunidade escolar, das relações interpessoais, assim como dos processos de gestão da escola nessa reorganização. Acredito que há ainda outros elementos a serem considerados e que analisá-los e refletir sobre suas inter-relações mútuas é fundamental para a construção de um ambiente escolar mais democrático.
This article intends to resume, organize and discuss some ideas which I have been working in teachers’ training program. I will point some concepts and school elements that interfere in the process of constructing democratic schools, according to our experience with Brazilians public school teachers. Wishing to propose ways to help teachers to reorganize spaces, times, contents and interpersonal relationships in school, this article will discuss the school contents, classroom methodology, the values of school community, the interpersonal relationships, and school management processes.
