O processo de formação em educação ambiental no ensino superior: trajetória dos cursos de especialização
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
O processo de formação em educação ambiental no ensino superior: trajetória dos cursos de especialização
Autor Correspondente: Angélica Góis Müller Morales | [email protected]
Palavras-chave: Cursos de especialização, profissionais em educação ambiental e universidade, extension courses (specialization), environment education professionals, university
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A instituição universitária como um centro de investigação, apresenta-se como um núcleo importante para a formação em educação ambiental, principalmente na (re)organização e no diálogo dos saberes com o intuito de aproximar-se dos problemas sócio-ambientais da sociedade. Por sua vez, a pós-graduação, percebida como um centro de produção de conhecimento mais aberto à incorporação interdisciplinar da dimensão ambiental, constitui-se uma das principais vias de acesso à educação ambiental, principalmente pela oferta de novos cursos de “lato-sensu”, do tipo especialização. Destarte, este artigo tem o propósito de tecer discussões acerca da instituição universitária, no sentido de debater sua função e refletir sobre seu papel na formação em educação ambiental, direcionado principalmente aos cursos de especialização, com o intuito de analisá-los e compreendê-los. Desta forma, realizou-se um mapeamento dos cursos de especialização em educação ambiental no contexto brasileiro, o que percebe que há um número significativo de profissionais de diversas áreas de conhecimento que buscam a oportunidade de aprofundar e consolidar sua prática profissional, bem como de uma discussão mais ampla entre sociedade e natureza.
Resumo Inglês:
The university, considered as a place of scientific investigation, is an important means for environment investigation, particularly due to its ability of (re)organizing knowledge with the purpose of getting more involved with the socio-environmental problems of our society. In that sense, extension courses are acknowledged to be a more open knowledge production center to the incorporation of the interdisciplinary dimension of environmental issues. It is one of the major channels that provide access to environment education, especially due to the provision of new “lato-sensu” (extension), specialization. This paper’s objective is to discuss university and its role in developing environment education, with a special focus on extension courses (specialization), which will be analyzed on order to be understood. This way, took place diagnoses of the courses of specialization in Brazil, which means that the significant number of professionals, of many different knowledge, look for the opportunity to improve and consolidate their carriers, acquiring additional knowledge while they investigate the relationship that exists between our society and nature.
