Este artigo objetiva analisar o processo de inovação no campo da educação, a partir de um caso brasileiro. A pesquisa, qualitativa, foi realizada na Rede Marista de Colégios, reconhecida pelas diversas inovações já desenvolvidas. A coleta consistiu em entrevistas semiestruturadas e dados secundários. Os dados, analisados por categorização a priori, revelaram um processo de inovação ainda desestruturado. Embora invista no desenvolvimento de um processo formal de inovação, a organização enfrenta dificuldades quanto à quebra dos paradigmas de ensino tradicional, evidenciando o impacto de path dependence. Foi identificado que fatores externos impactam neste processo de inovação, como incentivadores ou limitadores.
This article aims to analyze the process of innovation in the field of education, from a Brazilian case. The research, qualitative, was held at Marist Colleges Network, recognized by many innovations already developed. The collection consisted of semi-structured interviews and secondary data. Results are analyzed by categorizing a priori showed an innovation process further unstructured. While investing in the development of a formal process of innovation, the organization faces difficulties to break the paradigms of traditional teaching, highlighting the impact of path dependence. Was identified that external factors impact this innovation process, as motivating or limites.
