Resumo Português:
Para ser um educador infantil é preciso tornar-se um profissional com múltiplas possibilidades e sólida formação, que tenha como base a docência em seu sentido amplo. Assim, adquirem-se as capacidades de discernimento, de senso de justiça, de organização, de relações humanas e pedagógicas, de postura investigativa, de planejamento, de astúcia e visão de futuro, de validar atitudes e experiências e de encarar seu papel como um articulador ou catalisador das ideias construídas pelo coletivo. A Educação Infantil, sendo a prática mais humana e fundamental da espécie, acaba muitas vezes sendo mais vivenciada do que pensada. Este artigo pretende, através de sua leitura, oportunizar momentos de reflexão sobre como as sociedades atenderam e educaram as crianças de suas épocas, e que reflexos esses estudos têm na forma como educamos nossas crianças atualmente e como vemos o papel do professor, em especial da educação infantil. Isso nos fará compreender as tendências pedagógicas, as concepções de infância e metodologias de ensino destinadas à Educação Infantil.
Resumo Inglês:
To be a kindergarten teacher it is necessary to become a professional with multiple skills.
possibilities and solid training, which is based on teaching in its broadest sense.
In this way, you acquire the skills of discernment, a sense of justice, organization,
of human and pedagogical relations, of investigative posture, of planning, of cunning
and vision of the future, to validate attitudes and experiences and to face its role as a
articulator or catalyst of ideas built by the collective. Early childhood education, being
the most humane and fundamental practice of the species, often ends up being more
experienced than thought. This article intends, through its reading, to provide
moments of reflection on how societies care for and educate children from
their times, and what reflections these studies have on the way we educate our children
currently and how we see the role of the teacher, especially in early childhood education. that us
will make you understand the pedagogical trends, the conceptions of childhood and methodologies
of teaching destined to Early Childhood Education.
Resumo Espanhol:
Para ser maestro de jardín de infantes es necesario convertirse en un profesional con múltiples habilidades.
posibilidades y una sólida formación, que se fundamenta en la docencia en su sentido más amplio.
De este modo, adquieres la capacidad de discernimiento, sentido de la justicia, organización,
de las relaciones humanas y pedagógicas, de la postura investigativa, de la planificación, de la astucia
y visión de futuro, validar actitudes y experiencias y afrontar su papel como
articulador o catalizador de ideas construidas por el colectivo. La educación de la primera infancia, siendo
la práctica más humana y fundamental de la especie, muchas veces termina siendo más
experimentado que pensado. Este artículo pretende, a través de su lectura, proporcionar
momentos de reflexión sobre cómo las sociedades cuidan y educan a los niños desde
sus tiempos, y qué reflexiones tienen estos estudios sobre la forma en que educamos a nuestros hijos
actualmente y cómo vemos el papel del docente, especialmente en la educación infantil. que nosotros
te hará comprender las tendencias pedagógicas, las concepciones de infancia y metodologías
de docencia destinadas a la Educación Infantil.
Resumo Francês:
Pour être enseignant de maternelle il faut devenir un professionnel aux compétences multiples.
possibilités et une formation solide, qui s'appuie sur l'enseignement au sens le plus large.
Vous acquérez ainsi des capacités de discernement, le sens de la justice, l'organisation,
des relations humaines et pédagogiques, de la posture d'investigation, de la planification, de la ruse
et sa vision de l'avenir, de valider les attitudes et les expériences et d'affronter son rôle de
articulateur ou catalyseur des idées construites par le collectif. L'éducation de la petite enfance, être
la pratique la plus humaine et la plus fondamentale de l'espèce, finit souvent par être plus
vécu que pensé. Cet article entend, par sa lecture, apporter
moments de réflexion sur la façon dont les sociétés prennent soin et éduquent les enfants
leur époque, et quelles réflexions ont ces études sur la façon dont nous éduquons nos enfants
actuellement et comment nous voyons le rôle de l'enseignant, en particulier dans l'éducation de la petite enfance. que nous
vous fera comprendre les tendances pédagogiques, les conceptions de l'enfance et les méthodologies
d'enseignements destinés à l'éducation de la petite enfance.
Resumo Alemão:
Um Kindergärtnerin zu werden, muss man ein Fachmann mit mehreren Fähigkeiten werden.
Möglichkeiten und eine solide Ausbildung, die auf Lehre im weitesten Sinne basiert.
Auf diese Weise erwerben Sie die Fähigkeiten der Unterscheidungskraft, des Gerechtigkeitssinns, der Organisation,
der menschlichen und pädagogischen Beziehungen, der forschenden Haltung, der Planung, der List
und Vision der Zukunft, um Einstellungen und Erfahrungen zu validieren und sich seiner Rolle als zu stellen
Artikulator oder Katalysator von Ideen, die vom Kollektiv entwickelt wurden. Frühkindliche Bildung, Sein
die humanste und grundlegendste Praxis der Spezies, endet oft in mehr
erlebt als gedacht. Dieser Artikel beabsichtigt, durch seine Lektüre bereitzustellen
Momente der Reflexion darüber, wie Gesellschaften für Kinder sorgen und sie erziehen
ihrer Zeit und welche Auswirkungen diese Studien auf die Art und Weise haben, wie wir unsere Kinder erziehen
aktuell und wie wir die Rolle der Lehrkraft insbesondere in der frühkindlichen Bildung sehen. dass wir
werden Sie die pädagogischen Trends, die Vorstellungen von Kindheit und Methodologien verstehen lassen
des Unterrichts für die frühkindliche Bildung.
Resumo Italiano
Per essere una maestra d'asilo è necessario diventare una professionista dalle molteplici competenze.
possibilità e una solida formazione, che si fonda sull'insegnamento nella sua accezione più ampia.
In questo modo acquisisci capacità di discernimento, senso di giustizia, organizzazione,
di relazioni umane e pedagogiche, di atteggiamento investigativo, di progettualità, di astuzia
e visione del futuro, per convalidare atteggiamenti ed esperienze e affrontare il proprio ruolo di a
articolatore o catalizzatore di idee costruite dal collettivo. Educazione della prima infanzia, essere
la pratica più umana e fondamentale della specie, spesso finisce per essere di più
sperimentato che pensato. Il presente articolo intende, attraverso la sua lettura, fornire
momenti di riflessione su come le società si prendono cura ed educano i bambini da
i loro tempi e quali riflessi hanno questi studi sul modo in cui educhiamo i nostri figli
attualmente e come vediamo il ruolo dell'insegnante, specialmente nell'educazione della prima infanzia. che noi
vi farà comprendere le tendenze pedagogiche, le concezioni dell'infanzia e le metodologie
dell'insegnamento destinato all'Educazione della Prima Infanzia.
