O presente artigo tem por objetivo identificar e compreender, a partir da perspectiva de professores da Academia Militar das Agulhas Negras (AMAN), os elementos que constituíram o processo de desenvolvimento profissional docente. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa, mesmo utilizando dados de natureza quantitativa também, cuja coleta ocorreu por meio de um survey realizado com professores da Divisão de Ensino. Por intermédio da análise documental e de conteúdo, os resultados revelaram que os professores consideravam a instituição um espaço favorável ao desenvolvimento profissional dos docentes e que as variadas possibilidades formativas oportunizavam melhores condições de atuação profissional e de compreensão do singular contexto e da cultura institucional.
This article aims to identify and understand, from the perspective of professors of the Agulhas Negras Military Academy (AMAN), the elements that constituted the process of professional development of teachers. This was a qualitative research whose data collection occurred through a survey conducted with teachers from the Teaching Division. Through document ary and content analysis, the results revealed that the teachers considered the institution a favorable space for the professional development of teachers and that the varied formative possibilities provided better conditions of professional activity and understanding of the singular context and institutional culture.
