O presente artigo tem como principal objetivo analisar o processo de nascimento e constituição do programa de concessão de bolsas, de caráter afirmativo, da PUC-Rio. A PUC-Rio vem implementando a praticamente três décadas uma política de ação afirmativa, com objetivo de favorecer o acesso de camadas populares aos cursos de graduação, prioritariamente estudantes negros (as) e economicamente desfavorecidos. O Programa nasceu em 1994 e se deu a partir de um convênio estabelecido entre a Universidade e o Pré-vestibular para Negros e Carentes (PVNC). O aluno do PVNC, quando aprovado no vestibular da PUC-Rio, recebia uma bolsa de estudo integral chamada “Bolsa de Ação Social”, que possibilitava ao aluno cursar a universidade. Uma política que retrata os caminhos percorridos por múltiplos atores e diferentes instituições, uma proposta que nasce de uma parceria entre a direção da universidade, professores, estudantes, ativistas sociais, movimentos sociais -raciais e de educação popular. Num primeiro momento, o artigo traz o depoimento de quatro personagens que foram fundamentais para a gênese do programa, Padre Jesus Hortal, Frei David, Professor Augusto Sampaio e Profa . Luiza Helena Nunes Ermel. No momento seguinte, examina o papel protagonista desempenhado pelo Departamento de Serviço Social da PUC-Rio na implementação do programa.
The main objective of this article is to analyze the process of birth and constitution of the program for granting scholarships, of an affirmative nature, at PUC-Rio. PUCRio has been implementing an affirmative action policy for almost three decades, with the objective of favoring access to undergraduate courses for the lower classes, primarily Black and economically disadvantaged students. The Program was born in 1994 and was based on an agreement established between the University and the Pre-Entry Examination for Blacks and Needy People (PVNC). The PVNC student, when approved in the PUC-Rio entrance exam, received a full scholarship called “Bolsa de Ação Social”, which allowed the student to attend the university. A policy that portrays the paths taken by multiple actors and different institutions, a proposal that is born from a partnership between the university administration, professors, students, social activists, social-racial and popular education movements. At first, the article brings the testimony of four characters who were fundamental to the genesis of the program, Father Jesus Hortal, Frei David, Augusto Sampaio and Luiza Helena Nunes Ermel. Next, it examines the leading role played by the Department of Social Service at PUC-Rio in the implementation of the program.
